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Anxiété mathématique et techniques du biofeedback et de la cohérence cardiaque : influence des techniques du biofeedback et de la cohérence cardiaque sur l’anxiété mathématique chez les enfants scolarisés en cycle 3
Auteur : Labat, Pauline
Année : 2022
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Diminuer les signes de l’anxiété mathématique : entraînements à la cohérence cardiaque auprès d’élèves de CE1 et intérêt de cette pratique en tant que soutien à la rééducation orthophonique
Auteur : Larrigade, Modana
Année : 2022
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Effet des compétences pragmatiques sur les progrès langagiers d’enfants avec une déficience intellectuelle, entraînés en lecture dialogue
Auteur : Le Bris, Klerwi
Année : 2022
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Effet des comportements-défis sur l’efficacité de la lecture dialogue chez des enfants présentant une déficience intellectuelle
Auteur : Ecuer, Anaïde
Année : 2022
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Evaluation de l’efficacité du biofeedback de la cohérence cardiaque sur l’anxiété mathématique : étude de validation de l’outil Focus auprès d’enfants tout-venant d’âge scolaire
Auteur : Le Corre, Marie
Année : 2022
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Evaluation du développement alimentaire de l’enfant : élaboration d’un référentiel des âges clés de l’introduction des nouveaux aliments chez l’enfant en vue d’une utilisation dans la pratique clinique
Auteur : Leroy, Justine
Année : 2022
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Genre et anxiété des mathématiques : vers une prise en charge orthophonique globale des troubles des apprentissages en mathématiques
Auteur : Guilbault, Isaure
Année : 2022
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Impact de la lecture dialogue sur la compréhension lexicale d'enfants présentant une déficience intellectuelle
Auteur : Le Verger, Mégane
Année : 2022
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Les capacités de succion des nourrissons porteurs d’une atrésie de l’oesophage : une revue de la littérature
Auteur : Houssais, Nolwenn
Année : 2022
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Les freins buccaux restrictifs chez le bébé, le jeune enfant et l’adulte : état des connaissances et création d’une plaquette de prévention à visée des sages-femmes, pédiatres et puéricultrices
Auteur : Desormieres, Emma
Année : 2022
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