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Groupe thérapeutique et bégaiement : apports de l'improvisation théâtrale au sein d'un groupe d'adultes qui bégaient
Auteur
:
Galis, François
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Groupe thérapeutique et bégaiement : apports de l'improvisation théâtrale au sein d'un groupe d'adultes qui bégaient
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« Îles artificielles » et évolution du concept de « territoire ».
Auteur
:
Tran, Phuong Mai
Année
:
2020
Discipline
:
Droit International et Droit Européen
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« Îles artificielles » et évolution du concept de « territoire ».
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Illettrisme en milieu pénitentiaire : état des lieux, place de l'orthophoniste et actions menées
Auteur
:
Follet, Angèle
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Impact d’une action de prévention à destination des professionnels de santé autour des troubles de l’oralité alimentaire dans la région des Hauts-de-France
Auteur
:
Fridmann, Emilie
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Impact des expériences de jeux de société à la maison sur le système numérique exact chez des enfants de maternelle
Auteur
:
Kayser, Charline
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Accès réservé aux membres de l'Université de Lille sur authentification jusqu'au 01/06/2025
Impact des unités syllabiques sur l’apprentissage de la lecture
Auteur
:
Fressart, Constance
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Accès réservé aux membres de l'Université de Lille sur authentification jusqu'au 01/06/2025
Impact des unités syllabiques sur l’apprentissage de la lecture
Auteur
:
Guenin, Aurélie
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Impact du bilinguisme chez l’enfant de 8 à 11 ans sur des tests standardisés en langage oral : influence du type de bilinguisme sur les performances dans les domaines testés
Auteur
:
Dubois, Agathe
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Impact du bilinguisme sur les performances en langage écrit : impact de la connaissance de la langue allemande sur le traitement du français écrit
Auteur
:
Sitter, Loane
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Impact du bilinguisme sur les performances en langage écrit chez les enfants de 8-11 ans : dissociation possible entre les performances en décodage et en compréhension écrite
Auteur
:
Lapilus, Olivia
Année
:
2020
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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