• Langue : Français
• Discipline : Médecine générale
• Identifiant : 2026ULILM121
• Type de thèse : Doctorat de médecine
• Date de soutenance : 07/05/2026

Résumé en langue originale

Introduction : L’exposition précoce aux écrans chez l’enfant constitue aujourd’hui une préoccupation de santé publique. Les recommandations encouragent une limitation du temps d’écran et un encadrement parental adapté afin de prévenir les effets potentiels sur le développement de l’enfant. Matériel et méthodes : Cette étude observationnelle transversale, menée auprès de 401 parents d’enfants âgés de 0 à 16 ans suivis en médecine générale dans le Nord et Pas- De-Calais, visait à évaluer les connaissances des parents concernant les effets des écrans, les pratiques mises en place au domicile ainsi que les difficultés rencontrées pour en limiter l’usage. Résultats : Les parents dans notre échantillon sont pour la plupart bien informés des risques lorsque les écrans sont trop présents et des répercussions qu’ils peuvent avoir. Ils ont bien identifiés les impacts sur le développement des enfants, notamment sur le risque de sédentarité, sur le langage, sur la gestion des émotions, sur le sommeil, sur le comportement ou sur le développement cognitif. Les freins à la réduction du temps d’écran sont aussi bien identifiés par les parents, les mêmes sont retrouvés dans la littérature. Les résultats de cette étude doivent être interprétés avec prudence en raison de certains biais méthodologiques, comme le biais de sélection et le caractère déclaratif des réponses. Conclusion : Les parents interrogés présentent un bon niveau de connaissances et déclarent appliquer des règles encadrant l’usage des écrans. Toutefois, des freins persistent, notamment liés aux contraintes organisationnelles et aux tensions familiales. La prévention délivrée par les professionnels de santé apparaît insuffisante pour une grande partie des parents.