• Langue : Français
• Identifiant : ULIL_MSPL_2025_043
• Faculté/Ecole : Sciences Po Lille
• Date de soutenance : 23/05/2025
• Type de mémoire : Mémoire de Master
• Discipline : SPL - Analyse des Sociétés contemporaines (ASC)

Résumé

Introduite en 2021 dans le cadre de la réforme du baccalauréat de 2018, l’épreuve du Grand Oral cristallise un grand nombre d’enjeux éducatifs, sociaux et institutionnels. Ce mémoire vise ainsi à interroger cette nouvelle épreuve via une approche mêlant sociologie de l’éducation et des institutions et sur l’appui d’une enquête qualitative centrée sur les enseignants. L’analyse se structure en trois axes. Premièrement la vision institutionnelle du Grand Oral, de sa conception à sa mise en place au lycée général. Deuxièmement la préparation du Grand Oral, les pratiques et les problèmes qui peuvent intervenir lors de cette étape clef. Et troisièmement l’évaluation du Grand Oral, ses modalités et les vives critiques qui l’entourent. La réflexion complète mettant en perspective cette épreuve avec les inégalités scolaires qui peuvent exister au sein du système scolaire français et la « crise » que serait en train de traverser le système scolaire français.