• Langue : Français, Anglais
• Discipline : Psychologie
• Identifiant : 2025ULILH067
• Type de thèse : Doctorat
• Date de soutenance : 10/12/2025

Résumé en langue originale

Face aux multiples défis liés à maladie d'Alzheimer ou à un trouble apparenté, de nombreux dispositifs de soutien ont été mis en place pour accompagner les proches aidants. Récemment, la littérature a mis en évidence les pistes prometteuses des outils numériques dans la prise en charge des aidants. L'objectif de cette thèse était d'évaluer un dispositif de soutien en ligne visant la diminution de la détresse et l'augmentation du bien-être. Dans un premier volet, nous avons évalué l'acceptabilité et l'efficacité du dispositif numérique dans quatre approches : (1) la psychologie positive ; (2) les thérapies basées sur la pleine conscience ; (3) la thérapie d'acceptation et d'engagement ; (4) un programme délivrant des informations fiables sur la maladie et les dispositifs de soutien existants. Les résultats ont confirmé l'acceptabilité du dispositif en ligne et les effets significatifs ont été démontrés dans la diminution de la détresse psychologique et des comportements de contrôle envers le proche aidé (étude 1). Nos hypothèses liées à l'amélioration du bien-être n'ont pas été validées, apportant des éléments sur les limites de notre intervention en ligne et soulignant l'importance d'approfondir nos recherches avec des analyses qualitatives. Dans un second volet, nous avons exploré le vécu des aidants concernant les trois approches psychologiques dispensées en ligne en utilisant l'Analyse Interprétative Phénoménologique (études, 2, 3 et 4). Les résultats mettent en lumière la profondeur des expériences vécues par les aidants tout au long du programme. Dans les trois études, des similitudes ont été relevées concernant la façon dont le dispositif en ligne a été perçu par les participants. Des processus propres à chaque approche psychologique ont également été identifiés, apportant un éclairage précieux pour envisager des programmes plus ciblés selon les besoins spécifiques des aidants et leur appétence vis-à-vis des programmes proposés. De plus, les aidants décrivent des évolutions notables dans leur fonctionnement, dans leur quotidien d'aidant et dans leur bien-être, contrastant avec les analyses d'efficacité de l'étude 1. Ces travaux ont permis de souligner l'importance du dialogue entre les méthodes qualitatives et quantitatives. Ils contribuent à ouvrir des perspectives intéressantes pour la conception d'une nouvelle version du site plus flexible et personnalisable, pouvant associer plusieurs approches conceptuelles. Il est aussi apparu essentiel d'inclure les professionnels de santé dans la co-construction et l'utilisation du dispositif numérique. De futures recherches sont nécessaires afin d'explorer les relations entre les variables associées à la détresse et celles associées au bien-être, également pour développer et valider de nouvelles approches psychologiques adaptées aux aidants et dispensées dans un format en ligne.

Résumé traduit

Informal caregivers of people with Alzheimer's disease and related disorders face considerable challenges and various support systems have been developed to address their needs. In recent years, digital tools have shown promising potential in improving caregiver support. The objectives of this thesis were to evaluate an online intervention designed to reduce psychological distress and enhance well-being among caregivers in Alzheimer's disease and related disorders. In the first phase, we examined the acceptability and effectiveness of the online program through four components: (1) positive psychology, (2) mindfulness-based interventions, (3) acceptance and commitment therapy, and (4) reliable information on the disease and existing support services. Findings confirmed the program's acceptability and demonstrated significant reductions in psychological distress and controlling behaviours toward care receivers (Study 1). However, hypotheses regarding improvements in well-being were not supported, highlighting the limitations of the intervention and the need for further qualitative methods. In the second phase, caregivers' experiences with the three psychological approaches were explored using Interpretative Phenomenological Analysis (Studies 2, 3, and 4). Results revealed the depth of caregivers' lived experiences throughout the program, with common perceptions of the online intervention as well as processes specific to each approach. Caregivers also reported notable changes in their daily functioning, caregiving role, and overall well-being, contrasting with the quantitative findings of Study 1. Overall, this work emphasizes the importance of integrating qualitative and quantitative analysis. It provides valuable insights for the development of a more flexible, customizable online platform that combines different conceptual approaches and actively involves healthcare professionals in its design and implementation. Future research should investigate the relationships between distress- and well-being-related variables and continue the development and validation of new online psychological interventions tailored to caregivers' needs.