• Langue : Français
• Discipline : Psychologie
• Identifiant : 2025ULILH011
• Type de thèse : Doctorat
• Date de soutenance : 09/07/2025

Résumé en langue originale

Cette thèse explore les facteurs psychosociaux susceptibles de favoriser la socialisation légale des adolescents en conflit avec la loi, ainsi que leurs liens avec la délinquance. Alors que la plupart des travaux antérieurs se sont concentrés sur les effets du contact avec la police, cette recherche met l'accent sur d'autres professionnels de la justice, en particulier les travailleurs sociaux. Le présent travail a été créé en collaboration avec le service de réparation pénale de la Sauvegarde du Nord. Nous nous sommes donc particulièrement intéressés au rôle de la relation avec le travailleur social au cours de la réalisation de cette mesure pénale. Cette mesure vise non seulement à encourager la réflexion du jeune sur son acte, mais aussi à réparer les préjudices causés tout en intégrant la victime dans ce processus de réparation. Pour atteindre ces objectifs, l'accompagnement éducatif est adapté et personnalisé en fonction des besoins spécifiques de l'adolescent identifiés par les travailleurs sociaux. En co-construction avec le jeune et sa famille, les professionnels disposent d'un ensemble de groupes de discussions thématiques et de modules pouvant être proposés. Finalement, la spécificité de cette mesure réside dans l'activité de réparation qui peut être réalisée directement auprès de la victime, ou indirectement au bénéfice de la collectivité. A travers une démarche intégrant différentes méthodologies, nous avons cherché à identifier les leviers de changement pour ces jeunes. Une étude préliminaire (Chapitre 3), menée auprès d'adolescents de la population générale, a révélé que les jeunes distinguent les différents acteurs de la justice pénale plutôt que de les percevoir comme un groupe homogène. L'étude longitudinale (Chapitre 4), réalisée auprès de mineurs délinquants participant à une mesure de réparation pénale, a montré une augmentation significative de l'empathie envers la victime suite à l'intervention. Elle a également souligné le rôle crucial de la relation entre le jeune et le travailleur social, notamment à travers le concept d'amour compassionnel perçu. Finalement, une étude expérimentale (Chapitre 5), bien que limitée dans ses résultats, a permis d'explorer la complexité des mécanismes d'empathie et leur variabilité selon le contexte. Les résultats mettent en lumière la nature multidimensionnelle de l'efficacité de la mesure de réparation pénale, impliquant des processus cognitifs, émotionnels et sociaux interconnectés. Ils soulignent l'importance du développement de l'empathie, de la qualité de la relation avec le travailleur social, et du renforcement du sentiment d'appartenance à la société. Cette thèse contribue à enrichir les modèles théoriques de la justice restaurative et de la socialisation légale des adolescents. Elle ouvre également des perspectives pratiques pour l'amélioration des mesures de réparation pénale, notamment en termes de formation des professionnels et de personnalisation des interventions. Malgré certaines limites méthodologiques, ce travail insiste sur la nécessité de maintenir une approche individualisée de la justice des mineurs et met en avant le travail réalisé par les professionnels.

Résumé traduit

This doctoral thesis explores the psychosocial factors that might promote the legal socialization of adolescents in conflict with the law, and their links with delinquency. While most previous work focused on the effects of contact with police, this research focuses on other professional justice figures, particularly social workers. The current project was developed in collaboration with the Sauvegarde du Nord penal reparation service. We are therefore particularly interested in the role of the relationship with the social caseworker during the penal reparation process. The aim of this measure is not only to encourage the young person to reflect on their actions, but also to repair the damage inflicted, while involving the victim in the reparation process. To achieve these objectives, educational support is tailored and individualized according to the specific needs of the adolescent, as identified by social caseworkers. Working in close collaboration with the teenager and their family, professionals have a range of thematic discussion groups and workshops at their disposal. Finally, the specificity of this measure lies in the reparation activity, which can be carried out directly with the victim, or indirectly for the benefit of the community. Through an approach incorporating different methods, we sought to identify the levers of change for these young people.A preliminary study (Chapter 3), conducted with adolescents from the general population, revealed that young people differentiate between various actors in the criminal justice system rather than viewing them as a homogeneous entity. It also highlighted the significance of social belonging in shaping attitudes towards justice. The longitudinal study (Chapter 4), involving juvenile offenders participating in a penal reparation measure, demonstrated a significant increase in empathy towards victims following the intervention. It also emphasized the critical role of the relationship between the young person and the social worker, particularly through the concept of perceived compassionate love. An experimental study (Chapter 5), despite its limited results, explored the complexity of empathy mechanisms and their context-dependent variability. The findings underscore the multidimensional nature of the penal reparation measure's effectiveness, involving interconnected cognitive, emotional, and social processes. They highlight the importance of developing empathy, fostering quality relationships with social workers, and strengthening the sense of social belonging. This thesis contributes to the enrichment of theoretical models in restorative justice and adolescent legal socialization. It also presents practical implications for enhancing penal reparation measures, particularly in professional training and intervention personalization. Despite some methodological limitations, this work emphasizes the necessity of maintaining an individualized approach to juvenile justice and underscores the valuable work carried out by professionals in this field.