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Mémoires
Dialogue et dyslexie : impact des croyances
Auteur
:
Lepelletier-Beaufond, Anne
Année
:
2022
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Dialogue et dyslexie : impact des croyances
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Mémoires
Les partenariats entre enseignants du primaire et orthophonistes libéraux dans le suivi des enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme : état des lieux et pistes de réflexion
Auteur
:
Braud, Émilie
Année
:
2022
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Mémoires
Finalisation de la validation transculturelle de la batterie québécoise d'évaluation de l'aphasie (iMEL-fr) : analyse des épreuves sémantiques et phonologiques
Auteur
:
Delcroix, Gwennaëlle
Année
:
2022
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Mémoires
Lecture dialogue et déficience intellectuelle : différence de sensibilité entre épreuves spécifiques et standardisées
Auteur
:
Garçon, Claire
Année
:
2022
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Lecture dialogue et déficience intellectuelle : différence de sensibilité entre épreuves spécifiques et standardisées
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Mémoires
Effet des compétences pragmatiques sur les progrès langagiers d’enfants avec une déficience intellectuelle, entraînés en lecture dialogue
Auteur
:
Le Bris, Klerwi
Année
:
2022
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Mémoires
Evaluation du développement alimentaire de l’enfant : élaboration d’un référentiel des âges clés de l’introduction des nouveaux aliments chez l’enfant en vue d’une utilisation dans la pratique clinique
Auteur
:
Leroy, Justine
Année
:
2022
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Mémoires
Impact de la lecture dialogue sur la compréhension lexicale d'enfants présentant une déficience intellectuelle
Auteur
:
Le Verger, Mégane
Année
:
2022
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Mémoires
Les freins buccaux restrictifs chez le bébé, le jeune enfant et l’adulte : état des connaissances et création d’une plaquette de prévention à visée des sages-femmes, pédiatres et puéricultrices
Auteur
:
Desormieres, Emma
Année
:
2022
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Mémoires
Mesure de l’investissement des enfants avec une déficience intellectuelle lors de séances de lecture dialogue : effet de cette variable sur leurs progrès langagiers
Auteur
:
Gardin, Cléa
Année
:
2022
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Mémoires
Etude des propriétés des réponses en contexte langagier : comparaison entre sujets bons lecteurs et faibles lecteurs
Auteur
:
Le Gall, Margot
Année
:
2022
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Etude des propriétés des réponses en contexte langagier : comparaison entre sujets bons lecteurs et faibles lecteurs
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