92 résultats : Education et enseignement

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STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Analyse anthropologique de l'activité et du rôle des acteurs de l'option : découverte professionnelle 3 heures, au premier cycle de l'enseignement secondaire français
Auteur : Boughagha Akim
Année : 2015
Description : De la rentrée 2006 jusqu’à la fin de l’année scolaire 2014-2015 marquée par la réforme du collège impulsée par Najat Vallaud Belkacem Ministre de l’Education Nationale, tous les élèves de 3ème générale pouvaient en principe choisir de suivre l’option de Découverte Professionnelle (DP3), celle-ci ...
Mots clés : Orientation professionnelle, Changement organisationnel, Écoles secondaires
Directeur(s) : Champy-Remoussenard Patricia
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
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Laboratoire : Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Ressource locale
Analyse comparée de deux systèmes d'enseignement technique : système d'enseignement traditionnel et par unités capitalisables
Auteur : Badiabio Barthélémy
Année : 1993
Description : LE BUT DE CETTE THESE EST DE RECHERCHER UN SYSTEME OPTIMAL DE FORMATION PROFESSIONNELLE TECHNIQUE POUR ADULTES EN COMPARANT LES DEUX SYSTEMES EXISTANT POUR LA PREPARATION DU C.A.P. : LE SYSTEME TRADITIONNEL ET LE SYSTEME PAR UNITES CAPITALISABLES. LA PREMIERE PARTIE EST DONC CONSACREE A LA PRESE ...
Mots clés : Systèmes d'enseignement, Qualifications professionnelles, Emplois
Directeur(s) : Demunter Paul
Établissement de soutenance : Université Lille1 - Sciences et Technologies
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
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STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Analyse de l'activité d'accompagnement dans le contexte de l'inclusion scolaire française. Perspectives pour l'organisation d'un collectif inclusif et la formation des enseignants.
Auteur : Kheroufi-Andriot Olivier
Année : 2020
Description : L’objectif de notre recherche doctorale est de questionner la construction d’un travail collectif entre acteurs scolaires et non scolaires en vue de mieux comprendre la forme d’organisation que peut prendre un collectif dans un contexte, celui de l’inclusion scolaire française. Un travail collectif ...
Mots clés : Intégration scolaire, Enseignants
Directeur(s) : Champy-Remoussenard Patricia, Starck Sylvain
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
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Laboratoire : Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Analyse des effets de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives sur les résultats universitaires des étudiants de la langue anglaise de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée : Cas de la cohorte de 2015
Auteur : Diaoune Thierno Moussa
Année : 2020
Description : La présente thèse s’intéresse à l’utilisation de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives comme dispositifs de médiation des apprentissages de l’anglais. Elle analyse l’incidence de ces dispositifs nomades sur les apprentissages de l’anglaise des étudiants de l’Institut Supérieur des Sciences de ...
Mots clés : Anglais (langue), Facebook (site web)
Directeur(s) : Baujard Corinne
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
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Laboratoire : Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Ressource locale
Analyse du processus d'apprentissage au coeur d'une situation de télé-expérimentation
Auteur : Cappelaere Patricia
Année : 2006
Description : L'intégration croissante des TIC dans la formation et dans l'éducation a suscité une nouvelle conception de la vision enseignante ainsi que de l'outil mis au service de l'apprentissage. L'enseignant passe du rôle d'expert absolu du savoir au rôle de facilitateur et d'accompagnateur dans la démarche ...
Mots clés : Enseignement assisté par ordinateur, Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation, Interaction homme-ordinateur, Technologie, Constructivisme (psychologie), Apprentissage par la pratique, Internet en éducation
Directeur(s) : Baron Georges-Louis, Halluin Chantal d'
Établissement de soutenance : Université Lille1 - Sciences et Technologies
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
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Apprendre en histoire à l'école élémentaire : analyse didactique de l'activité cognitivo-langagière en classe
Auteur : Souplet Catherine
Année : 2012
Description : Dans le champ de la didactique de l'histoire, cette thèse vise à enrichir la question des apprentissages des élèves à l'école élémentaire. En s'appuyant sur un corpus de données construit à partir de l'observation non participante des leçons d'histoire dans une classe de CM1 durant une année scolaire, ...
Mots clés : Histoire -- Étude et enseignement
Directeur(s) : Tutiaux-Guillon Nicole, Daunay Bertrand
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
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École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Apprentissages en situations informelles et construction de soi : cas des personnes atteintes de diabète
Auteur : Messaadi Nassir
Année : 2017
Description : L’institution scolaire est loin d’être le seul espace où l’être humain acquiert des connaissances. L’apprentissage au quotidien commence dès la naissance pour se poursuivre tout au long de la vie. Au fil du temps, la personne cumule des connaissances qu’elle mobilise pour répondre à des problématiques ...
Mots clés : Apprentissage, Éducation non formelle, Éducation des adultes, Diabétiques, Identité (psychologie), Troubles de la personnalité, Réalisation de soi, Perception de soi
Directeur(s) : Kaddouri Mokhtar, Fontaine Pierre
Établissement de soutenance : Lille 1
Discipline : Sciences de l’éducation
Thème : ddc:370
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Laboratoire : Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Comment l'amour de l'art vient aux enfants : ethnographie des dispositifs, pratiques et acteurs de la « démocratisation culturelle » entre École primaire et musée d’art
Auteur : Desmitt Claire
Année : 2019
Description : En se fondant sur les apports des Sciences de l'éducation et de la sociologie de la culture, de l'éducation, de l'enfance, de l'action publique et de la socialisation, cette thèse cherche à montrer comment se construisent précocement les dispositions des enfants vis-à-vis des « mondes de l'art », ...
Mots clés : Arts et enfants, Démocratisation de la culture
Directeur(s) : Champy-Remoussenard Patricia, Palheta Ugo
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
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Laboratoire : Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s)
Auteur : Ott François
Année : 2009
Description : Pour des raisons socio-historiques, la notion d’accompagnement concerne de nombreux domaines dont le champ de la formation professionnelle. En effet, le développement de la logique compétence, la complexité des situations de travail interrogent la qualité des dispositifs de formation qui revendiquent ...
Mots clés : Accompagnement individuel, Formation professionnelle, Complexité (philosophie), Autopoïèse, Projet individuel de formation, Relations maître-élève, Observation participante
Directeur(s) : Clénet Jean
Établissement de soutenance : Lille 1
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
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STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Conceptions, organisations, pilotages de formations d'ingénieurs : stratégies, continuités et ruptures : le cas de quatre écoles d'ingénieurs de la région Pays de la Loire
Auteur : Rousseau Marion
Année : 2008
Description : Cette recherche en Sciences de l'Education est placée sur le champ de la conception et de l'ingénierie des formations d'ingénieurs scientifiques et techniques afin de comprendre en quoi les pratiques pédagogiques peuvent être liées au mode de pilotage d'une école. Cette relation entre deux actions, ...
Mots clés : Écoles d'ingénieurs, Ingénierie -- Étude et enseignement, Ingénierie pédagogique, Complexité (philosophie), Systémique, Interaction en éducation, Observation participante, Ingenium (le mot latin)
Directeur(s) : Clénet Jean, Gérard Christian
Établissement de soutenance : Lille 1
Discipline : Sciences de l'éducation
Thème : ddc:370
???menu.result.tef_doctorat.thematicHDR??? : ddc:370
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
???menu.result.tef_doctorat.ecoleDoctoralePPN??? : 148938809
???menu.result.tef_doctorat.type_doctorat??? : Doctorat
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