76 résultats : Psychologie

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Adaptation saccadique : un modèle d’apprentissage opérant et ses contraintes biologiques
Auteur : Rahmouni Sohir
Année : 2019
Description : Comment les organismes adaptent-ils les comportements moteurs aux variations de l’environnement? Cette thèse tente de répondre à cette question en s’appuyant sur la théorie du conditionnement opérant appliquée à un apprentissage moteur appelé adaptation saccadique. Nous postulons que la vision précise ...
Mots clés : Renforcement (psychologie), Psychophysique, Oeil -- Mouvements, Apprentissage
Directeur(s) : Madelain Laurent
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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Laboratoire : SCALab Sciences cognitives et sciences affectives (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Addiction au jeu vidéo : Processus cognitifs émotionnels et comportementaux impliqués dans son émergence, son maintien et sa prise en charge
Auteur : Taquet Pierre
Année : 2014
Description : L’addiction aux jeux vidéo n’est pas, pour l’instant, un diagnostic pleinement reconnu. Pour aborder ce phénomène, nous questionnons le concept d’addiction sans substance. Reconnu comme une addiction comportementale dans le DSM-V, le jeu pathologique, concernant les jeux de hasard et d’argent, est ...
Mots clés : Jeux vidéo, Dépendance (psychologie), Réalité virtuelle
Directeur(s) : Hautekèete Marc
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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Laboratoire : Psychologie : interactions, temps, émotions, cognition (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Âge subjectif, satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux, motivation et bien-être chez les personnes âgées : une étude interculturelle Chine / France
Auteur : Tang Minmin
Année : 2019
Description : Ce travail doctoral s’inscrit dans le contexte du vieillissement et dans une perspective interculturelle. Dans une optique d’accompagnement des personnes âgées en fonction de leur culture, son objectif est de contribuer à mieux comprendre les déterminants du bien-être psychologique (BEP), dans les ...
Mots clés : Bien-être
Directeur(s) : Guerrien Alain
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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Laboratoire : Psychologie : interactions, temps, émotions, cognition (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Anxiété et désengagement attentionnel de l'information menaçante
Auteur : Leleu Vincent
Année : 2013
Description : Les recherches en psychopathologie cognitive ont montré que le biais attentionnel vers l'information menaçante contribue au développement et au maintien de l'anxiété. La difficulté rencontrée par les individus anxieux pour se désengager de l'information menaçante est l'une des principales composantes ...
Mots clés : Anxiété, Inhibition
Directeur(s) : Rusinek Stéphane, Douilliez Céline
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Apprentissage dans le développement de la discrimination des stimuli sociaux chez l’enfant avec ou sans troubles du développement
Auteur : Cousin Stéphanie
Année : 2013
Description : L'environnement semble jouer un rôle important dans le développement de la discrimination des stimuli sociaux. Le développement précoce de la discrimination des stimuli sociaux tels que les visages et les expressions faciales a suscité de nombreuses recherches. Par ailleurs, les individus avec autisme ne ...
Mots clés : Enfants autistes, Expression du visage
Directeur(s) : Darcheville Jean-Claude, Rivière Vinca
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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Laboratoire : Unité de Recherche en Sciences Cognitives et Affectives / URECA
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Apprentissage de la lecture et phonologie : implication du code phonologique dans la reconnaissance de mots écrits chez l'enfant
Auteur : Sauval Karinne
Année : 2014
Description : Nous avons examiné à travers cinq études le rôle de la phonologie dans la reconnaissance de mots écrits chez des enfants tout-venant plus ou moins avancés dans l’apprentissage de la lecture. Pour cela, nous avons utilisé le paradigme de l’amorçage dans des versions visuelles, auditives et interm ...
Mots clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire)
Directeur(s) : Casalis Séverine, Perre Laetitia
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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Laboratoire : SCALab Sciences cognitives et sciences affectives (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Apprentissage de mots de deuxième langue : effets du contact avec les concepts sur la lexicalisation et l’accès à la sémantique
Auteur : Boddaert Gary
Année : 2019
Description : Cette thèse étudie les effets du contact avec les concepts sur la lexicalisation et l’accès à la sémantique des mots de deuxième langue (L2) dans les premiers temps de l’apprentissage chez l’adulte. En d’autres termes, les travaux étudient si des contacts directs entre mots de L2 et réalisations ...
Mots clés : Langues -- Étude et enseignement
Directeur(s) : Casalis Séverine
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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Laboratoire : SCALab Sciences cognitives et sciences affectives (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Approche psychophysique des dissociations perception-action : effet de la détection de distracteurs au seuil sur l’atteinte de cibles visuelles
Auteur : Deplancke Antoine
Année : 2012
Description : La théorie dominante suggérant une séparation entre une vision consciente pour la perception et une vision non consciente pour l'action au sein du système visuel fut particulièrement discutée au cours des dernières décennies. La thèse défendue ici se positionne dans le cadre d'une approche alternative ...
Mots clés : Psychophysique
Directeur(s) : Coello Yann
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Assessing the Sense of Self
Auteur : Nizzi Marie-Christine
Année : 2018
Description : Peut-il y avoir une science du vécu identitaire ? Si la science est l’étude objective de principes généraux, le vécu identitaire subjectif peut-il être décrit, quantifié et conceptualisé en termes scientifiques ? De précédents travaux suggèrent que le vécu identitaire est associé à la qualité de ...
Mots clés : Alzheimer, Maladie d', Neuropsychologie
Directeur(s) : Moroni Christine, Nock Matthew K
Établissement de soutenance : Lille 3, Harvard university
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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Laboratoire : Psychologie : interactions, temps, émotions, cognition (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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Autodétermination et autorégulation chez des adolescents présentant une déficience intellectuelle : entre caractéristiques environnementales et individuelles : l'apport des fonctions exécutives
Auteur : Balle Marine
Année : 2015
Description : L’objectif de cette thèse était de contribuer à la compréhension de l’effet des caractéristiques environnementales et individuelles sur l’autodétermination et l’autorégulation d’adolescents et jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle (DI). Pour cela, nous avons conduit une première ...
Mots clés : Déficience intellectuelle
Directeur(s) : Courbois Yanick
Établissement de soutenance : Lille 3
Discipline : Psychologie
Thème : ddc:150
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Laboratoire : Psychologie : interactions, temps, émotions, cognition (Villeneuve d'Ascq, Nord)
École doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
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