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"A l'aventure Dénombre": le dénombrement chez l'enfant Infirme Moteur Cérébral âgé entre 6 et 10 ans, étude et essai d'élaboration d'un jeu sur support informatique visant à renforcer cette compétence

Auteur : Régina, Chloé

Année : 2012

Description : Le dénombrement est un processus de quantification complexe. Dans les nouvelles conceptions sur le nombre, cette procédure contribue à la construction du nombre. L'enfant infirme moteur cérébral présente bien souvent des troubles neuropsychologiques associés à sa déficience motrice, qui peuvent ...

Mots clés : Enfants infirmes moteurs cérébraux, Mathématiques, Difficultés en, Nombre, Idée de, chez l'enfant, Paralysie cérébrale -- Enfant, Mathématiques -- Enfant, Dyscalculie -- Enfant, Dyscalculie -- rééducation et réadaptation

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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Allo l'ORTHO ? Je suis né un peu trop tôt ! : l'orthophonie en service de néonatologie : création d'une plaquette d'informations à destination des parents d'enfants prématurés

Auteur : Geysse, Aurélie, Griotto, Manon

Année : 2012

Description : Lors de son hospitalisation, le nouveau-né prématuré est confronté à un vécu oral particulier. L'orthophoniste par ses missions de formation, d'information et de prise en charge précoce intervient alors afin de prévenir l'apparition d'éventuels troubles d'oralité chez l'enfant. Ce champ d'activités ...

Mots clés : Information aux parents

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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Au pays des chameaux, choisis bien tes mots ! : création d'un matériel informatisé travaillant la gradation lexicale des adjectifs pour enfants sourds sévères-profonds de 8 à 13 ans

Auteur : Jornod, Marie, Vandenhelsken, Elsa

Année : 2012

Description : Disposer d'un lexique à la fois riche et précis est essentiel pour développer une communication verbale fonctionnelle et exprimer sa pensée avec nuances, en évitant les approximations ou les incompréhensions. De par sa privation auditive, l'enfant sourd rencontre des difficultés à maîtriser les ...

Mots clés : Surdité chez l'enfant, Parties du discours (linguistique)

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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Bébé, le langage à portée de mains: apports des signes pour bébés chez les enfants de 0 à 2 ans accueillis en crèche

Auteur : Caillaud, Amandine, Charvet, Claire

Année : 2012

Description : Et si le langage des bébés était à portée de mains? C'est à partir de ce postulat que sont nées des méthodes de communication gestuelle destinées aux jeunes enfants normo-entendants. Celles ci préconisent l'utilisation de signes ajoutés à la parole. Il s'agit pour l'environnement proche de ponctuer ...

Mots clés : Communication non-verbale chez l'enfant, Communication non verbale -- Nourrisson, Communication avec les mains -- Nourrisson

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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Comptines malignes, et si les comptines devenaient faciles : adaptation de comptines destinées aux jeunes enfants présentant un retard de parole et/ou de langage, jusque 6 ans

Auteur : Dufour, Mylène

Année : 2012

Description : Ce mémoire a pour objectif l'adaptation et la simplification de comptines qu'elles soient traditionnelles ou à vocation pédagogique, afin de répondre aux besoins spécifiques des enfants présentant un retard de parole et/ou de langage, et âgés de moins de 6 ans. Cette étude est partie du constat ...

Mots clés : Comptines -- Emploi en thérapeutique, Troubles de la parole -- Chez l'enfant, Troubles du développement du langage -- Enfant, Troubles du développement du langage -- rééducation et réadaptation, roubles de la parole -- Enfant, Troubles de la parole -- rééducation et réadaptation, Orthophonie -- ...

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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Création d'un outil de rééducation des compétences morphologiques destiné aux enfants de 7 à 9 ans en difficulté avec le langage oral et/ou écrit

Auteur : Elkaïm, Roxane, Orange-Levet, Céline

Année : 2012

Description : Les compétences morphologiques ont longtemps été considérées comme intervenant tardivement dans l'apprentissage du langage écrit et constituant un signe d'expertise en lecture. Depuis quelques années, le domaine de la morphologie a connu un regain d'intérêt et de nouvelles recherches ont tendu à ...

Mots clés : Français (langue) -- Morphologie (linguistique), Formation des mots, Enfants -- Langage -- Tests, Troubles du langage -- rééducation et réadaptation

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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Création d'un répertoire orthographique des mots les plus couramment utilisés à l'école primaire à destination des élèves dyslexiques ou en difficultés sévères d'apprentissage du langage écrit

Auteur : Rochon, Bénédicte

Année : 2012

Description : Avec l’entrée dans l’écrit, l’apprenti scripteur est rapidement confronté au défi que représente l'écriture d’une langue aussi irrégulière que la nôtre. On demande ainsi au jeune élève de maîtriser l’orthographe des mots les plus fréquents dès la fin du cycle 3 pour que l’effort de transcription ...

Mots clés : Enfants en difficulté d'apprentissage, Orthophonie en milieu scolaire, Français (langue) -- Orthographe, Orthographe -- Répertoires, Troubles de l'apprentissage -- Enfant, Dyslexie -- Enfant

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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"Création d'un répertoire orthographique des mots spécifiques à chaque matière à l'école primaire, à destination des élèves dyslexiques ou en difficulté sévère d'apprentissage du langage écrit"

Auteur : Mayre, Nathalie, Doublecourt, Gwladys

Année : 2012

Description : La maîtrise de la lecture et de l'écriture nécessite de nombreux processus cognitifs. Ces compétences étant fondamentales dans l'apprentissage scolaire, les répercussions sont importantes durant toute la scolarisation, si elles ne sont pas maîtrisées. En 2010, Billard confirme l'importance de l' ...

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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Création d'un répertoire orthographique par matière pour les enfants dyslexiques ou en difficulté sévère d'apprentissage du langage écrit des classes de sixième et de cinquième

Auteur : Le Bellour, Sybille

Année : 2012

Description : Ce mémoire a pour objectif de créer un répertoire orthographique par matière en lien avec des ateliers de remédiation afin de réduire les erreurs d'orthographe lexicale et de redonner confiance face à l'écrit à des élèves dyslexiques ou en difficulté sévère du langage écrit des classes de sixième ...

Mots clés : Enfants en difficulté d'apprentissage, Orthophonie en milieu scolaire, Troubles de l'apprentissage -- Enfant, Dyslexie -- Enfant, Français (langue) -- Orthographe, Orthographe -- Répertoires

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie

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"Cric-Crac, je crée, je trace, Raconti, raconta, au château de Lila": mises en sens, mises en formes graphiques et langagières : observations cliniques d'enfants de maternelle en zone Eclair

Auteur : Llensa, Béatrice, Marin, Mathilde

Année : 2012

Description : Dès le plus jeune âge, langage et graphisme se développent en synergie et concourent ensemble à l'élaboration des premières représentations chez l'enfant. Néanmoins, l'accompagnement d'un adulte favorise la mise en forme et la mise en sens de données lexicales et graphiques au travers de thèmes ...

Mots clés : Arts graphiques, Orthophonie en milieu scolaire, Narration -- Enfant d'âge préscolaire

Format : Document PDF

Éditeur : Université Lille 2 Droit et Santé, Médecine

Faculté / école : Médecine

Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie

Mémoires : Mémoire

Discipline : Mémoire de Master

Discipline : Mémoire d'Orthophonie