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La place du lexique mathématique au sein du bilan de cognition mathématique BCM
Auteur
:
L'Hours, Loréna
Année
:
2022
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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La place du lexique mathématique au sein du bilan de cognition mathématique BCM
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Reconnaissance de la prosodie visuelle émotionnelle chez le patient cérébrolésé
Auteur
:
Guillaume, Léonore
Année
:
2022
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Relation entre une tâche d’apprentissage de paires associées visuo-verbales et les mécanismes de la lecture : étude transversale auprès d’enfants monolingues d’âge scolaire
Auteur
:
Dumon, Salomé
Année
:
2022
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Stimulation des compétences mathématiques précoces : comparaison des effets des jeux de société versus tablettes numériques sur les compétences mathématiques des élèves de maternelle intégrés dans un réseau d'éducation prioritaire
Auteur
:
Histe, Margot
Année
:
2022
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Troubles de la perception de la prosodie émotionnelle chez les patients cérébrolésés : caractérisation et bases neuronales
Auteur
:
Hachemi, Karine
Année
:
2022
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Validation et normalisation d’une batterie de cognition mathématique : élaboration de l’anamnèse du BCM
Auteur
:
Ferrès, Marie
Année
:
2022
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Action de repérage : langage écrit, langage oral et cognition mathématique : élaboration d'une plateforme informatisée à l'intention de parents, professeurs des écoles et professionnels de santé
Auteur
:
Chauvet, Joana
Année
:
2021
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Action de repérage de la maternelle au CE2 : Analyse du développement de la cognition mathématique en lien avec le langage écrit au CE1 : étude selon l’influence des activités proposées au domicile
Auteur
:
Amiel, Laure
Année
:
2021
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Analyse de la mention de la pragmatique dans les comptes rendus de bilans orthophoniques du langage oral et de la communication : en France, chez des enfants de 0 à 18 ans
Auteur
:
Cotte, Astrid
Année
:
2021
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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Accès réservé aux membres de l'Université de Lille sur authentification jusqu'au 08/06/2026
Analyse des effets de la lecture dialogue sur les compétences morphosyntaxiques d’enfants présentant une déficience intellectuelle
Auteur
:
Plas, Maï-Ly
Année
:
2021
Discipline
:
Mémoire d'Orthophonie
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