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Ressource locale
Aménagement des épreuves officielles d’orientation en SEGPA dans le bassin du Douaisis Cambrésis : réflexions sur une meilleure lisibilité pour favoriser l’émergence des compétences des élèves avec un profil dyslexique
Auteur : Toulouse, Sandrine
Année : 2022
Description : Les élèves présentant des troubles sévères d’apprentissages peinent parfois à poursuivre une scolarité ordinaire. En fin de cycle primaire, certains d’entre eux peuvent être pré-orientés en classe de 6ème des Sections d’Enseignement Général et Pré Professionnel Adapté (SEGPA) après passation de ...
Mots clés : Dyslexie ; lecture ; lisibilité ; aménagements ; SEGPA, Dyslexia ; reading ; legibility ; accommodation ; SEGPA
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie
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Ressource locale
Effet du niveau d’efficience intellectuelle sur les compétences lexicales expressives et réceptives d’enfants avec une déficience intellectuelle bénéficiant de lecture dialogue
Auteur : Tramoy, Manon
Année : 2022
Description : La déficience intellectuelle (DI) affecte l’acquisition du langage dans toutes ses composantes, notamment le développement lexical, ce qui a des répercussions dans la vie quotidienne des individus qui en sont atteints. Peu de méthodes permettant le soutien du développement langagier ont été validées ...
Mots clés : Déficience intellectuelle ; lecture dialogue ; efficience intellectuelle ; lexique, Intellectual disability ; dialogic reading ; intellectual efficiency ; lexicon
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie
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Ressource locale
Élaboration d’un outil de repérage des élèves en grande difficulté d’écriture à destination des enseignants des cycles 2 et 3
Auteur : Wcislo, Adeline
Année : 2022
Description : L’écriture transcrit notre pensée et notre langage. Elle favorise plusieurs apprentissages tels que la lecture et l’orthographe. Un élève consacre plus de la moitié de sa journée scolaire à des tâches mobilisant l’écriture. L’enseignant demeure un observateur privilégié du comportement scripteur ...
Mots clés : Dysgraphie ; repérage ; enseignants ; cycles 2 et 3, Dysgraphia ; early diagnosis ; teachers ; primary and secondary school
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie
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Ressource locale
Interférences phonologiques en situation de bilinguisme analyse des erreurs de lecteurs bilingues arabe-français suivis en orthophonie
Auteur : Buforn, Manon
Année : 2022
Description : Les compétences phonologiques des enfants bilingues se distinguent de celles des enfants monolingues. En effet, la coexistence de deux systèmes phonologiques module leurs productions. En contexte de trouble phonologique, des différences existent également entre les erreurs produites par les enfants ...
Mots clés : Trouble phonologique ; bilinguisme ; bilingue ; phonologie ; transfert, Speech-sound disorder ; bilingualism ; bilingual ; phonology ; transfer
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
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Ressource locale
La lecture dialogue avec des enfants présentant une déficience intellectuelle :quelle influence du niveau langagier initial ?
Auteur : Alingrin, Cédric
Année : 2022
Description : Les personnes avec une déficience intellectuelle souffrent de difficultés langagières orales et écrites. Les établissements dans lesquels elles peuvent être scolarisées manquent souvent de moyens humains et techniques. Des solutions palliatives doivent être imaginées pour y faire face. La lecture ...
Mots clés : Déficience intellectuelle ; lecture dialogue ; langage oral ; morphosyntaxe ; lexique ; niveau langagier initial, Intellectual disability ; dialogic reading ; oral language ; morphosyntax ; vocabulary ; initial language level
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie
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Ressource locale
Les productions phonologiques d’enfants présentant une déficience intellectuelle : analyse à l’aide du logiciel Phon
Auteur : Galland, Justine
Année : 2022
Description : La déficience intellectuelle entrave le développement de la communication et du langage. Beaucoup d’enfants déficients intellectuels présentent des troubles phonético-phonologiques, plus ou moins importants en fonction de l’étiologie de la déficience intellectuelle. La présente étude a permis de ...
Mots clés : Déficience intellectuelle ; syndrome de Down ; trouble phonético-phonologique ; logiciel Phon, Intellectual disability ; Down syndrome ; phonetic-phonological disorders ; Phon software
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie
Accès réservé aux membres de l'Université de Lille sur authentification jusqu'au 01/07/2027
Ressource locale
Troubles lexicaux en production chez l’enfant avec une déficience intellectuelle : intérêt de la méthode d’éducation langagière « lecture-dialogue »
Auteur : Squiban, Mathilde
Année : 2022
Description : La déficience intellectuelle engendre une altération des compétences langagières des personnes concernées, notamment du lexique et de la syntaxe. Une intervention langagière précoce semble primordiale pour compenser ces déficits. La Lecture-Dialogue, méthode d’éducation langagière basée sur une ...
Mots clés : Déficience intellectuelle ; lecture partagée ; lexique en production ; enfant ; développement langagier, Intellectual disability ; dialogic reading ; expression vocabulary ; child ; language development
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie
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Ressource locale
Elaboration d’un protocole d’autostimulation active et fonctionnelle de la parole et de la déglutition pour les patients atteints d’une SLA de forme bulbaire au stade léger à modéré
Auteur : Racault, Lennie
Année : 2022
Description : La Sclérose Latérale Amyotrophique (SLA) est une pathologie neurodégénérative grave se traduisant par une paralysie progressive des muscles impliqués dans la motricité volontaire. La présentation bulbaire provoque une dégénérescence des motoneurones bulbaires, à l’origine d’une dysarthrie, dysphonie ...
Mots clés : SLA ; parole ; déglutition ; maintien ; autostimulation, ALS ; speech ; swallowing ; maintenance ; self-stimulation
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie
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État des connaissances sur l’acquisition des prérequis et l’apprentissage de la lecture chez les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Auteur : Treguer, Marie
Année : 2022
Description : Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neuro-développemental caractérisé par des déficits de la communication sociale et l’existence de comportements ou d’intérêts restreints ou spécifiques (American Psychatric Association, 2013). Les enfants ayant un TSA présentent un risque accru de d ...
Mots clés : Orthophonie ; autisme ; lecture ; pré-requis, Speech language therapy ; autism ; reading ; emergent skills reading ; early reading skills
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie
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Une action de prévention en orthophonie : réalisation d’un outil pour les personnels périscolaires à propos des troubles du spectre de l’autisme (TSA)
Auteur : Laurence, Méline
Année : 2022
Description : La prévalence de l’autisme augmente depuis plusieurs années et les enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont davantage accueillis en école ordinaire. Aussi, les professionnels périscolaires travaillent quotidiennement avec des enfants à besoins particuliers à l’école et dans ...
Mots clés : Prévention ; autisme ; animateur périscolaire ; orthophonie ; inclusion, Prevention ; autism ; after-school professionnals ; speech therapy ; inclusion
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Mention : Mémoire d'Orthophonie