Université Lille 2 Droit et Santé Facteurs influençant le classement aux Epreuves Classantes Nationales informatisées dans une conférence de préparation en MED-6 à Lille Conférence ECN ECNi Anki® classement 610 Internat (médecine) -- Examens -- Questions Thèses et écrits académiques Médecine Congrès et conférences Thèses et écrits académiques Médecine -- Étude et enseignement Logiciels Thèses et écrits académiques Étudiants en médecine France Lille (Nord) Enquêtes Thèses et écrits académiques Internat et résidence Dissertations universitaires Enseignement médical méthodes Dissertations universitaires Congrès comme sujet Dissertations universitaires Logiciel Dissertations universitaires Classement Dissertations universitaires (ECNi), a entraîné une révision des méthodes pédagogiques. Au sein de la conférence Hippofac (faculté de médecine de Lille), plusieurs outils ont été présentés aux étudiants, notamment Anki® (système de flashcards favorisant la mémorisation). L'objectif de notre étude a été de déterminer l'impact de l'utilisation d'Anki® sur le classement aux ECNi au sein de cette conférence. Matériels et méthodes : Entre juillet 2016 et juin 2017, nous avons interrogé les étudiants en sixième année participant à la conférence Hippofac sur l'utilisation d'Anki® et sur la pratique sportive. La présence en conférences a été déterminée sur les fiches d'appel. Nous avons confronté ces données aux résultats des examens facultaires, des ECNi blanches et des ECNi. Résultats : Cent neuf étudiants suivaient la conférence. Dans notre population, le sexe masculin, l'âge faible et la présence aux conférences étaient associés à un meilleur classement ; la pratique de sport n'était pas associée à une différence de classement. En septembre 2016, 46 utilisaient Anki® et étaient significativement mieux classés aux ECNi 2017 (gain de 926 places ± 424 ; p = 0,03). L'utilisation plus tardive (novembre ou janvier) n'entrainait pas de différence significative. Une corrélation importante a été montrée entre les ECNi et les ECNi blanches, les contrôles continus et les concours blancs. Conclusion : Ces résultats incitent à une participation active aux conférences et aux examens préparatoires à l'ECNi. Une utilisation précoce d'Anki® peut être conseillée aux étudiants. ... Electronic Thesis or Dissertation Text fr application/pdf 1 : 0 Ko https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Medecine/2017/2017LIL2M332.pdf Dumoulin Emilie 1985-02-12 FR 221732748 2017LIL2M332 2017-09-20 Médecine générale Université Lille 2 Droit et Santé thesis.degree.grantor_1 026404389 Doctorat de médecine non oui Rochoy Michaël intervenant_1 180218158 ddc:610 Rochoy Michaël Université Lille 2 Droit et Santé Université Lille 2 Droit et Santé ASCII PDF 1