Université Lille 2 Droit et Santé Le stage au Cameroun : intérêt pédagogique en deuxième année de médecine Etudiant en médecine pédagogie pays en voie de développement stage qualitative 610 Étudiants en médecine France Lille (Nord) Enquêtes Thèses et écrits académiques Médecine Stages Cameroun Thèses et écrits académiques Enseignement médical Thèses et écrits académiques Pédagogie Thèses et écrits académiques Étudiant médecine France Dissertations universitaires Enseignement médical premier cycle France Dissertations universitaires Stage pratique guidé Cameroun Dissertations universitaires Contexte: L’immigration et la multiplication des voyages entrainent de profonds changements dans la médecine d’aujourd’hui. Fort de ce constat, nombreux sont les étudiants à vouloir compléter leur formation médicale en effectuant un stage à l’étranger. A la Faculté Libre de Médecine de Lille, un stage de 4 semaines à Efok au Cameroun est proposé aux étudiants de fin de deuxième année (DFGSM2). Depuis bientôt 9 ans, il séduit chaque année plus de volontaires. L’objectif de ce travail est d’évaluer l’intérêt pédagogique de ce stage et de mesurer l’éventuel impact d’un stage clinique dans un pays en voie de développement effectuée précocement dans le cursus médical. Méthode : Une étude qualitative a été menée auprès des étudiants de la faculté libre de médecine de Lille ayant effectué ce stage. Le recueil des données a été fait à partir d’entretiens semi-dirigés et de focus group jusqu’à saturation des données. Une analyse thématique de contenu était faite avec le logiciel Nvivo avec triangulation de chercheurs. Résultats: 20 étudiants ont été interrogés au cours de 2 focus group et 6 entretiens individuels. Les bénéfices de ce stage sont nombreux tant sur le plan médical que sur le plan humain. Les étudiants remarquent une approche sémiologique approfondie. Le stage est polyvalent et les pathologies variées. La méthode pédagogique camerounaise valorisant constamment l’étudiant semble efficace. L’apport personnel et humain est systématiquement mis en exergue. Conclusion: Ces stages précoces comportent de nombreux atouts dans la formation médicale en comparaison à des stages effectués en France à la même période du cursus médical. Les facultés devraient encourager au maximum ces initiatives et développer des partenariats fiables avec des hôpitaux locaux. ... Electronic Thesis or Dissertation Text fr application/pdf 1 : 0 Ko https://pepite-depot.univ-lille.fr/RESTREINT/Th_Medecine/2015/2015LIL2M406.pdf Descamps-Blanchard Céline 1988-08-07 FR 191443115 2015LIL2M406 2015-12-07 Médecine générale Université Lille 2 Droit et Santé thesis.degree.grantor_1 026404389 Doctorat de médecine non oui Ollivon Judith intervenant_1 153530804 ddc:610 Ollivon Judith Université Lille 2 Droit et Santé Université Lille 2 Droit et Santé ASCII PDF 1