• Langue : Français
• Discipline : Médecine générale
• Identifiant : 2026ULILM153
• Type de thèse : Doctorat de médecine
• Date de soutenance : 29/05/2026

Résumé en langue originale

Introduction : Le recours à Internet pour des informations de santé est devenu fréquent chez les parents, notamment via les formats vidéo. Cependant, les usages et les perceptions de ces contenus restent encore peu explorés en médecine générale. L’objectif est d’explorer les avis des parents concernant l’utilisation de vidéos en ligne pour améliorer leurs connaissances médicales sur la santé de leur(s) enfant(s). Matériel et Méthodes : Étude qualitative par entretiens semi-dirigés réalisés auprès de 15 parents recrutés en cabinet de médecine générale dans les Hauts-de-France entre mars 2025 et janvier 2026. Une analyse thématique inspirée de la théorisation ancrée a été réalisée. Résultats : Les vidéos sont principalement utilisées dans des situations d’incertitude, dans un objectif de compréhension, de réassurance et d’aide à la décision. Leur principal intérêt réside dans leur dimension visuelle et démonstrative, notamment pour les gestes techniques. Les parents développent une démarche critique de sélection des contenus, basée sur plusieurs critères (expertise médicale, sources, validation sociale). Toutefois, l’exposition à des informations nombreuses et parfois contradictoires peut entraîner confusion et anxiété. Les vidéos s’intègrent dans un écosystème informationnel plus large incluant les moteurs de recherche, les réseaux sociaux et l’intelligence artificielle. Elles ne remplacent pas le médecin, qui reste la référence finale dans la prise de décision. Conclusion : Les vidéos en ligne constituent un outil complémentaire dans les pratiques parentales, répondant à un besoin d’immédiateté et d’autonomie. Leur intégration dans la relation de soin apparaît nécessaire afin d’accompagner les parents dans un environnement informationnel complexe.