• Langue : Français
• Discipline : Médecine générale
• Identifiant : 2026ULILM082
• Type de thèse : Doctorat de médecine
• Date de soutenance : 08/04/2026

Résumé en langue originale

INTRODUCTION : L’efficacité de la simulation est largement démontrée en milieu hospitalier mais les données concernant les gestes techniques en soins primaires restent limitées. Dans un contexte d’évolution des pratiques ambulatoires et de renforcement du Développement Professionnel Continu, la question de l’organisation de ces formations apparaît centrale. OBJECTIF : L'objectif de cette étude est de réaliser un état des lieux des pratiques et ainsi de mettre en évidence des pistes d’amélioration. METHODE : Il s’agit d’une revue systématique de la littérature réalisée selon les recommandations PRISMA. RESULAT : Six études ont été incluses. Les formations étaient majoritairement de courte durée, associant un apport théorique initial et une pratique supervisée avec feedback immédiat. Les dispositifs utilisés étaient principalement de basse fidélité. Les groupes étaient restreints, encadrés par des experts du domaine, sans mention de certification spécifique des formateurs. Les évaluations reposaient surtout sur les niveaux 1 et 2 du modèle de Kirkpatrick avec un certain nombre d’étude sans évaluation objective. Les études présentaient des limitent méthodologique récurrente (grille non standardisé, absence de groupe control, petit effectif) limitant l’interprétation des résultats. CONCLUSION : Les données limitées ainsi que le manque de standardisation dans les évaluations ne permettent pas de conclure à une efficience organisation des formations en soins primaire. Il semble pertinent de s’appuyer sur les principes pédagogiques validés en milieu hospitalier pour structurer les dispositifs ambulatoires, en les adaptant aux spécificités organisationnelles des soins primaires.