• Langue : Français
• Discipline : Médecine générale
• Identifiant : 2026ULILM070
• Type de thèse : Doctorat de médecine
• Date de soutenance : 02/04/2026

Résumé en langue originale

Introduction : La compétence « éducation à la santé, prévention et dépistage » constitue un pilier de la médecine générale. La réforme du troisième cycle de médecine générale, prévoit un Diplôme d’Études Spécialisées (DES) de quatre ans, dont la dernière année est consacrée à un stage professionnalisant. L’étude, réalisée dans le cadre du projet MEDIMIX auprès des internes de médecine générale de la promotion TAUSSIG de l’Université de Lille, vise à décrire leurs connaissances en éducation, prévention et dépistage et à établir un score de bonne connaissance Les résultats serviront de référence pour une comparaison avec la promotion d’internes de 2024, après la réforme des Enseignements Hors Stage. Matériel et méthodes : Cette étude repose sur un design mixte séquentiel explicatif. La partie quantitative a consisté à l’envoi d’un questionnaire composé de 35 questions couvrant différents domaines représentatifs de la médecine générale. Le critère de jugement principal était un score de bonne connaissance défini par une note ? 10/20. Les critères de jugement secondaires correspondaient aux scores moyens obtenus dans les blocs thématiques suivants : endocrinologie/métabolisme, gynécologie/cancérologie, cardio-pulmonaire, gériatrie/cognitif, éducation/prévention générale, pédiatrie, protection de l’enfance et psychiatrie/santé mentale. Une analyse descriptive a été réalisée pour l’ensemble des variables et des tests du ?² ont été utilisés afin d’explorer les associations entre le score de bonne connaissance et les caractéristiques sociodémographiques. Résultats : 95 internes ont participé à l’étude. Le score moyen global était de 12,87 sur 20 ± 2,23, avec une médiane de 13,14. Des associations statistiquement significatives ont été retrouvées entre le critère de jugement principal et le genre (p = 0,028), le projet d’enseignement universitaire (p = 0,012) et la direction de thèse (p = 0,004). Les femmes et les internes ne prévoyant pas de projet universitaire obtenaient les meilleurs résultats. Une corrélation positive a été mise en évidence entre l’expérience clinique (début des remplacements), les projets professionnels (exercice libéral), projet Maître de Stage Universitaire (MSU) et la réussite au bloc endocrinologie/métabolisme. Les meilleurs résultats concernaient les domaines endocrinologie/métabolisme, gynécologie/cancérologie, cardio-pulmonaire, et le plus faible la psychiatrie/santé mentale. Conclusion : Les internes de médecine générale de la promotion TAUSSIG présentent un niveau de connaissance globalement satisfaisant mais hétérogène selon les domaines, avec des lacunes notables en psychiatrie. Ce travail constitue un état des lieux avant la réforme du DES. Une partie qualitative complémentaire est prévue pour explorer plus finement les données issues de la phase quantitative.