• Langue : Français
• Discipline : Médecine générale
• Identifiant : 2026ULILM010
• Type de thèse : Doctorat de médecine
• Date de soutenance : 21/01/2026

Résumé en langue originale

Contexte L’exposition aux écrans chez les enfants est en constante augmentation et constitue une préoccupation des acteurs de santé et des politiques. Une exposition précoce et excessive est associée à de multiples conséquences sur la santé physique, cognitive, émotionnelle et relationnelle. Malgré l’existence de recommandations nationales, de nombreux parents se déclarent insuffisamment accompagnés dans l’encadrement des usages numériques de leurs enfants. Les Maisons de Santé Pluriprofessionnelles (MSP) occupent une place centrale dans la prévention et l’éducation à la santé. Objectif L’objectif principal de ce travail était de définir une action de prévention concernant la surexposition aux écrans chez les enfants scolarisés en primaire (6–10 ans) au sein d’une MSP. Matériel et méthode Il s’agit d’une étude qualitative reposant sur la méthode du groupe nominal de consensus, réunissant dix professionnels de santé exerçant au sein d’une MSP (médecins généralistes, infirmière, orthophonistes, diététicienne, sage-femme, kinésithérapeute). Les participants ont proposé, clarifié puis hiérarchisé des actions de prévention à l’aide d’un vote pondéré permettant un classement par priorité et par popularité. Résultats Dix actions de prévention ont été identifiées. La mise en place d’une zone sans écrans accompagnée d’affiches de sensibilisation au sein de la MSP est apparue comme l’action prioritaire, à la fois la plus consensuelle et la plus populaire. La réalisation d’un guide pratique à destination des parents et l’élaboration d’une charte des écrans à la maison ont été identifiées comme actions complémentaires pertinentes. Discussion Les actions retenues privilégient des interventions simples, visibles et directement intégrables dans le parcours de soins. Elles s’inscrivent dans les recommandations nationales et répondent aux attentes parentales en matière d’information et de repères éducatifs. La méthode du groupe nominal a favorisé une réflexion interprofessionnelle structurée, bien que les résultats restent dépendants du contexte local. Conclusion Ce travail confirme le rôle des MSP dans la prévention de l’exposition aux écrans chez l’enfant et propose une action concrète, reproductible et compatible avec la pratique clinique en soins primaires.