• Langue : Français
• Discipline : Médecine générale
• Identifiant : 2025ULILM473
• Type de thèse : Doctorat de médecine
• Date de soutenance : 20/11/2025

Résumé en langue originale

Contexte : 13% des enfants âgés de 6 à 11 ans souffrent d’un trouble de santé mentale. Le médecin généraliste est souvent confronté à la problématique de la prise en charge et du suivi de ces enfants. Les prises en soin multidisciplinaires sont parfois complexes, difficiles d’accès et leur efficacité variable. Il est donc nécessaire de proposer des alternatives adaptées en médecine générale pour soutenir les familles et motiver les patients. L’équithérapie apparaît comme une approche innovante et prometteuse, offrant un large éventail d’applications. Cette étude vise à analyser les effets bio-psycho-sociaux de l’équithérapie, constatés par les accompagnants des enfants, afin de développer son usage comme thérapie complémentaire non médicamenteuse en médecine générale. Matériel et Méthodes : Une étude qualitative a été menée auprès de 9 parents ou accompagnants d’enfants âgés de 6 à 17 ans et suivis en équithérapie dans le Nord-Pas-de-Calais. Des entretiens semi-dirigés, retranscrits et anonymisés, ont permis d’explorer leur perception des effets de cette prise en charge. L’analyse thématique est inspirée de la méthode phénoménologique. Les résultats ont été présentés à l’aide d’une matrice SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) sous forme de tableaux. Résultats : Neuf entretiens ont permis d’arriver à la suffisance des données. Les accompagnants des enfants expriment une perception globalement positive de l’équithérapie. Ils rapportent des bénéfices somatiques (amélioration de la motricité et de la coordination), cognitifs (amélioration de l’attention et de la concentration), psychologiques (diminution de l’anxiété, amélioration de la confiance et de l’estime de soi), ainsi que sociaux (meilleure interaction avec autrui et régulation émotionnelle). La forte adhésion des enfants, liée au lien affectif avec l’animal, se traduit par un engagement accru et une motivation parfois absente dans les thérapies plus conventionnelles. Conclusion : L’équithérapie constitue une approche thérapeutique pertinente chez les enfants présentant des troubles de santé mentale, avec un champ d’action varié. Néanmoins, son développement est freiné par le manque de reconnaissance institutionnelle, l’absence de protocoles standardisés et des contraintes financières et logistiques importantes. Ces résultats encouragent à poursuivre les recherches sur son intégration en pratique clinique et à évaluer son impact par des études quantitatives de plus grande ampleur.