Impact d’un programme de motricité individualisé sur la motricité de jeune U12. Pinheiro, Hugo Football ; coordination ; motricité ; individualisation ; jeunes Football ; coordination ; motor skills ; individualisation ; young people Objectifs : L’objectif principal visait à identifier des différences significatives entre un programme individualisé et un programme collectif. Matériels et méthodes : 12 footballeurs U12 du LOSC ont été testés. Les capacités de coordination ont été évaluées à travers 6 tests. L'agilité planifiée a été testée avec le test Illinois Agility modified et le T-test en utilisant des cellules photoélectriques. La coordination générale a été testée avec le D-Test en utilisant des cellules photoélectriques. Les capacités d’équilibre ont été testés à l’aide des K-Plates lors d’un test unipodal. Un protocole de 6 semaines a précédé les évaluations ultérieures. Résultats : Selon les différents cas, nous avons utilisé le T de student. Notons des différences à p<0.05 pour le groupe 1 pour les capacités d’agilité a travers l’Illinois agility test modified et pour la coordination a travers le D-Test. Dans l’ensemble des autres cas, nous n’avons pas trouver de différences significatives. Discussion et conclusion : De manière générale, les deux groupes ont progressé dans l’ensemble des domaines. Nous n’avons des différences qu’uniquement sur le test de l’Illinois modified et sur le D-Test. Il serait donc intéressant de pouvoir individualisé quelques séances mais garder des séances collectives pour travailler l’ensemble des qualités motrices. Objectives: The main objective was to identify significant differences between an individualised programme and a group programme. Materials and methods: 12 U12 footballers from LOSC were tested. Coordination skills were assessed through 6 tests. Planned agility was tested with the Illinois Agility modified test and the T-test using photoelectric cells. General coordination was tested with the D-Test using photocells. Balance was tested using the K-Plates in a unipodal test. A 6-week protocol preceded the subsequent evaluations. Results: According to the different cases, we used the Student's T test. Differences at p<0.05 were noted for group 1 for agility abilities using the modified Illinois agility test and for coordination using the D-Test. In all other cases, we did not find any significant differences. Discussion and conclusion: Generally speaking, both groups made progress in all areas. We only found differences on the Illinois Modified test and the D-Test. It would therefore be interesting to be able to individualise some of the sessions but keep the group sessions to work on all the motor qualities. Université de Lille STAPS Roussel, Yohan Coquart, Jérémy 2025/05/19 Mémoire Mémoire de Master EOPS Entraînement et Optimisation de la Performance Sportive PS Préparation du Sportif : aspects physiques, nutritionnels et mentaux application/pdf https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Mem_Staps/2025/ULIL_SMAS_2025_185.pdf ULIL_SMAS_2025_185 fre Accès libre