La vision des acteur·es parascolaires vis-à-vis des parents et les dynamiques d’implication familiale dans le cadre de la lutte contre le décrochage scolaire : l’exemple du Programme de Réussite Éducative de Roubaix Lechein, Capucine Décrochage scolaire ; implication familiale ; acteur·es parascolaires ; programme de réussite éducative ; Roubaix Depuis quelques décennies, et suite à l’apparition du terme de « décrochage scolaire », on remarque que la famille est régulièrement désignée comme responsable. En ce sens, on pourrait penser que la famille devrait être écartée des programmes de lutte contre le décrochage scolaire. Pourtant, non seulement elle y est régulièrement intégrée, mais en plus elle son implication est promue par les acteur·es parascolaires. Il s’agira de revenir sur la vision stigmatisante des acteur·es parascolaires vis-à-vis de la sphère familiale, et de présenter la marge de manoeuvre dont disposent les parents de jeunes en situation de décrochage scolaire. Il sera également question de revenir sur les dynamiques sociales et de genre qui régissent l’implication familiale. For several decades and following the emergence of « school dropout », the family is regularly designated as responsible. In this sense, we might think that family should be excluded from programs that combat school dropouts. However, she is regularly integrated into it, and her involvement is also promoted by extracurricular actors. We are going to interest ourselves to the stigmatization view that extracurricular actors share about the family, and present the room for manoeuvre available to parents. It will also be a question or returning to the social and gender dynamics which govern family involvement. Université de Lille Droit Paquelin, Camille Bachelot, Carole 2024/06/03 Mémoire Mémoire de Master Science Politique Ingénierie de projets en politiques urbaines application/pdf https://pepite-depot.univ-lille.fr/RESTREINT/Mem_Droit/2024/ULIL_DMSP_2024_039.pdf ULIL_DMSP_2024_039 fre Accès restreint