• Langue : Français
• Identifiant : ULIL_SMOR_2024_049
• Faculté/Ecole : Médecine
• Date de soutenance : 12/06/2024
• Type de mémoire : Mémoire de Master
• Discipline : Mémoire d'Orthophonie

Résumé

Ce mémoire se concentre sur la dyslexie par négligence (ND) à travers une analyse approfondie de la littérature récente. La ND est caractérisée par des erreurs spécifiques en lecture, avec une tendance à négliger les éléments visuels situés du côté gauche des mots. En examinant les études publiées depuis 2015, grâce à une recherche par mots-clés sur les moteurs de recherche de la littérature scientifique, nous identifions les caractéristiques distinctives de cette atteinte, notamment les phénomènes d'omission, de substitution et d'ajout lors de différentes tâches de lecture. Notre analyse révèle des divergences avec les modèles théoriques classiques, remettant en question l'idée que la ND soit uniquement un effet secondaire de la négligence visuospatiale. Au contraire, nos résultats suggèrent une implication plus complexe, mettant en lumière des déficits attentionnels ou bien des altérations du contrôle inhibiteur. Cette remise en question des modèles établis ouvre de nouvelles perspectives sur la compréhension de la ND. En examinant les mécanismes cognitifs sous-jacents à la ND, ces études contribuent à une meilleure compréhension des troubles de la lecture et des processus complexes du cerveau humain. En conclusion, bien que des incertitudes persistent, cette revue de la littérature fournit un recensement non-exhaustif des connaissances actuelles sur la nature et les mécanismes de la ND, tout en soulignant l'importance de poursuivre les recherches pour affiner notre compréhension de cette atteinte.

Résumé traduit

This thesis focuses on neglect dyslexia (ND) through an in-depth analysis of recent literature. ND is characterized by specific reading errors, with a tendency to overlook visual elements on the left side of words. By examining studies published since 2015, through keyword searches in scientific literature databases, we identify distinctive characteristics of this condition, including phenomena of omission, substitution, and addition during various reading tasks. Our study reveals divergences from classic theoretical models, challenging the idea that ND is merely a secondary effect of visuospatial neglect. Conversely, our findings suggest a more complex involvement, highlighting attentional deficits or alterations in inhibitory control. In conclusion, although uncertainties remain, this literature review provides a non-exhaustive census of current knowledge on the nature and mechanisms of ND, while emphasizing the importance of continuing research to refine our understanding of this condition.