Université de Lille Attentes des étudiants en D.E.S de médecine générale de Lille sur leur formation à la communication médecin-patient Médecine générale communication médecin-patient entretiens individuels enseignement formation médicale étudiants en médecine stage ambulatoire niveau 1 610 Relations médecin-patient Communication en médecine Étudiants en médecine Lille (Nord) Enseignement médical Lille (Nord) Médecine générale Étude et enseignement Lille (Nord) Relations médecin-patient Dissertation universitaire Communication sur la santé Dissertation universitaire Étudiant médecine Dissertation universitaire Enseignement spécialisé en médecine Dissertation universitaire Médecine générale enseignement et éducation Dissertation universitaire Contexte : Une bonne communication médecin-patient a des effets positifs sur la santé des patients. En France, la formation à la communication est modelée par chaque département de médecine générale. L’objectif de cette étude était de caractériser les attentes des étudiants du diplôme d’études spécialisées de médecine générale de Lille concernant leur formation à la communication médecin-patient. Méthode : Il s’agissait d’une étude qualitative avec approche inspirée de la phénoménologie interprétative. Elle a porté sur des étudiants du diplôme d’études spécialisées de médecine générale de Lille ayant effectué leur stage ambulatoire de premier niveau. Le recrutement s’est fait par échantillonnage raisonné homogène. Il s’agissait d’entretiens individuels semi-dirigés. Résultats : Les interviewés avaient conscience de l’importance d’une bonne communication au quotidien, regrettant un défaut de formation avant leur 3e cycle. Ils s’appuyaient surtout sur l’échange entre pairs pour s’améliorer et imaginaient l’intervention de professionnels non médicaux dans leur formation facultaire, que ce soit lors de jeux de rôles ou lors de cours plus théoriques. Ils se rassuraient en pratique par la présence de leur maitre de stage tout en souhaitant plus d’autonomie. Ils se posaient la question d’améliorer la supervision directe notamment par l’utilisation de la vidéo en consultation. Le retour de pratique était primordial pour eux, avec l’idée d’un retour plus systématique des patients. La confiance en soi était au centre de cette problématique, dépendant de multiples facteurs personnels comme expérientiels. Conclusion : Cette étude montre l’importance qu’accordent les étudiants à la formation à la communication. Ils en exposaient des voies d’amélioration pour les aider à atteindre le niveau attendu, et se questionnaient sur le défaut de formation plus précoce. Electronic Thesis or Dissertation Text fr application/pdf 1 : 0 Ko https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Medecine/2023/2023ULILM100.pdf De Decker Steven 1992-02-14 FR 271987766 2023ULILM100 2023-05-04 Médecine générale Université de Lille (2022-...) thesis.degree.grantor_1 259265152 Doctorat de médecine non oui Bayen Marc intervenant_1 165777990 ddc:610 Bayen Marc Université de Lille (2022-...) Université de Lille Unicode PDF 50