Université de Lille Examen pharmaceutique objectif et structure : mise en place et retour d’expérience d’un projet pédagogique innovant à la faculté de pharmacie de Lille ECOS EPOS OSCE pharmacie évaluation des compétences études, France Canada Etats-Unis 610 Pharmacie? Étude et enseignement? Simulation, Méthodes de Étudiants en pharmacie Éducation fondée sur la compétence Analyse des pratiques (formation) Pédagogie par objectifs Enseignement spécialisé en pharmacie Dissertation universitaire Étudiant pharmacie Dissertation universitaire Les Examens Cliniques Objectifs et Structurés (ECOS) sont une méthode d’évaluation utilisée dans les études de santé à travers le monde, dont l’objectif est d’évaluer les compétences des candidats à l’aide de simulation de situations professionnelles. Les ECOS ne sont peu ou pas développés dans les études de pharmacie en France, au cours desquelles les outils d’évaluations communs permettent principalement une évaluation des connaissances et non des compétences. Dans le cadre de la transformation pédagogique de la formation destinée à la filière officine, la faculté de pharmacie de Lille s’oriente vers une approche par compétences et cherche à développer de nouvelles méthodes d’enseignements axées sur les compétences mais aussi d’évaluation permettant de les évaluer. Ce travail décrit la mise en place d’un prototype ECOS au sein de la faculté de Lille. Ce prototype a fait l’objet d’une enquête ayant permis le recueil de données qualitatives sur la perception de cette modalité d’examen par les étudiants et les évaluateurs à l’issue de ce prototype ECOS. Electronic Thesis or Dissertation Text fr application/pdf 1 : 0 Ko https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Pharma/2023/2023ULILE051.pdf Berlemont Cyrille 1997-12-16 FR 272048607 2023ULILE051 2023-05-16 Pharmacie Université de Lille (2022-...) thesis.degree.grantor_1 259265152 Doctorat de pharmacie non oui Standaert-Vitse Annie intervenant_1 104447435 ddc:610 Standaert-Vitse Annie Université de Lille (2022-...) Université de Lille ASCII PDF 1