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<dc:title xml:lang="fr">Compréhension des inférences en lecture chez les jeunes implantés cochléaires : efficacité de la plate-forme TACIT en rééducation orthophonique</dc:title>
<dc:creator>Gourvez, Juliette</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">surdité; implantation cochléaire; compréhension écrite; inférences</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">Grâce à l’implantation cochléaire, les jeunes sourds perçoivent des informations
auditives de meilleure qualité. Les études montrent que cet apport est bénéfique à la réception
et la production du langage oral. Par conséquent, les compétences en langage écrit s’en
trouvent améliorées, mais les jeunes implantés gardent des difficultés dans la compréhension
fine des textes, notamment dans la gestion de l’implicite. Dans ce contexte, les outils
orthophoniques, d’évaluation comme de rééducation, sont peu nombreux et peu diversifiés.
Afin de mettre un matériel supplémentaire à la disposition des orthophonistes, nous avons
cherché à savoir si la plate-forme TACIT (Testing Adaptatif des Compétences Individuelles
Transversales) serait efficace dans la prise en charge de ces patients. Pour ce faire, un
entraînement spécifique aux inférences anaphoriques a été proposé à notre échantillon de dix
patients implantés par le biais de TACIT. Avant, et après cette période, une ligne de base a
évalué l’évolution des capacités à réaliser des inférences anaphoriques, puis des autres
catégories inférentielles non entraînées. À l’issue de ce protocole, les résultats de la ligne de
base ont révélé une amélioration des scores concernant les inférences anaphoriques, surtout
pour les patients qui avaient un niveau initial très faible. Cependant, aucun transfert n’a pu
être relevé dans la production des autres types d’inférences, non entraînées. En corrélant ces
observations aux suivis des séances d’entraînement visibles sur TACIT, nous avons remarqué
que l’évolution n’était pas toujours la même entre l’évaluation et la rééducation. Nous
concluons que cet outil peut être utile avec certains patients, mais qu’il a ses limites.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université de Lille</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">André, Jérôme</dc:contributor>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">De La Haye, Fanny</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2019-01-01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Mem_Ortho/2019/LILU_SMOR_2019_038.pdf</dc:identifier>
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<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LILU_SMOR_2019_038</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille</dcterms:mediator>
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