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<dc:title xml:lang="fr">L'effet d'un entraînement des habiletés mathématiques précoces chez les enfants d'âge préscolaire</dc:title>
<dc:creator>Jomard, Anaïs</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">compétences mathématiques précoces; enfants d'âge préscolaire; entraînement mathématique; compétences visuo-spatiales; jeux de société; tablette numérique; environnement socio-éducatif</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">Cette étude s’inscrit au coeur des problématiques actuelles concernant la prise en charge
orthophonique des difficultés en mathématiques. A ce jour, aucun consensus n’est présent dans la
littérature à propos des stimulations à proposer aux enfants pour prévenir l'apparition de difficultés
numériques éventuelles. Nous nous sommes donc interrogés sur les effets de différents supports
d’entraînement dans le cadre des apprentissages mathématiques précoces. Ainsi, une intervention
visant à entraîner les compétences mathématiques préscolaires a été mise en place dans des écoles
chez des enfants issus de moyenne et de grande sections de maternelle. Un échantillon de 172
enfants répartis en trois groupes d'entraînement a donc été créé. L'un des groupes bénéficiait d'un
entraînement des compétences visuo-spatiales et les deux autres groupes avaient bénéficié d’un
entraînement des compétences numériques élémentaires. Deux supports ont été utilisés, à savoir des
tablettes tactiles et des jeux de société. Nous avions donc prédit une amélioration des compétences
numériques chez les enfants ayant reçu un entraînement numérique sur support classique.
L’entraînement a été efficace car à l’issue de celui-ci, les enfants ont amélioré leurs performances en
mathématiques. Néanmoins, les trois groupes d’entraînement ont progressé de la même manière, ce
qui ne nous a pas permis de déterminer quel type d’entraînement était le plus favorable. Nous avons
donc supposé que les trois types d’entraînement demeuraient efficaces pour améliorer les
compétences en mathématiques chez les jeunes enfants.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université de Lille</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Mejias, Sandrine</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2019/01/01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
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<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LILU_SMOR_2019_096</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille</dcterms:mediator>
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