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<dc:title xml:lang="fr">L’intérêt du support numérique de type tablette dans la stimulation du développement du système numérique approximatif (SNA) chez les enfants scolarisés en maternelle</dc:title>
<dc:creator>Chol, Chloé</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">compétences mathématiques; système numérique approximatif; apprentissage; tablette numérique</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">Les compétences mathématiques précoces des enfants sont primordiales dans le
développement des futures performances mathématiques ainsi que pour leur réussite scolaire et leur
avenir professionnel. En effet, les représentations au sein du système numérique approximatif (SNA)
sont importantes dans la construction des mathématiques. L’essor du numérique a fait émerger de
nouveaux supports dont nous connaissons vaguement les apports sur les apprentissages des enfants.
Dans la présente étude, nous évaluons l’impact de la tablette numérique, très prisée par les enfants,
sur les compétences mathématiques impliquant le SNA de 150 enfants scolarisés en moyenne et en
grande section de maternelle. Nous avons analysé, à l’aide de corrélations de Pearson, les données
issues de questionnaires parentaux sur les habitudes numériques des enfants et les scores relevés à
quatre épreuves permettant d’évaluer les représentations au sein du SNA (épreuve de ligne
numérique, épreuve de comparaison symbolique à 1 et 2 chiffres, épreuve de comparaison non
symbolique de pattern de points). Les résultats montrent qu’une durée importante de jeu impacte de
manière négative les aptitudes cognitives générales qui se répercutent sur les compétences
mathématiques des enfants. Cet impact est présent seulement pour les enfants de grande section de
maternelle, ce qui évoque une atteinte tardive du SNA. Le type de jeu utilisé sur la tablette influence
également, de manière négative ou positive le développement des compétences mathématiques des
enfants.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université de Lille</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Mejias, Sandrine</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2020/01/01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Mem_Ortho/2020/LILU_SMOR_2020_014.pdf</dc:identifier>
<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LILU_SMOR_2020_014</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille</dcterms:mediator>
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