• Langue : Français
• Identifiant : LILU_SMOR_2020_045
• Faculté/Ecole : Médecine
• Date de soutenance : 01/01/2020
• Type de mémoire : Mémoire de Master
• Discipline : Mémoire d'Orthophonie

Résumé

Les Instituts Médico-Éducatifs (IME), établissements accueillant des enfants présentant une déficience intellectuelle (DI), sont sous-dotés en postes d’orthophonistes. Le faible taux d’encadrement contraint les professionnels à établir des priorités quant aux suivis, certains enfants bénéficiant d’orthophonie, d’autres n’en bénéficiant pas. L’objectif de l’étude était de connaître les facteurs d’éligibilité à un suivi orthophonique. Pour ce faire, 162 participants présentant une DI, accueillis en IME, âgés de six à quinze ans, ont été évalués à l’aide de cinq épreuves langagières et d’une épreuve d’intelligence non verbale. Les troubles du comportement des enfants ont été mesurés à l’aide d’un questionnaire rempli par les éducateurs. Les orthophonistes ont également rempli un questionnaire. Enfin, une fiche de renseignements parentale a permis de mesurer le niveau socioéconomique familial. Les résultats suggèrent l’implication de quatre variables dans la prise de décision d’accompagnement orthophonique. Un taux d’encadrement élevé, un jeune âge, des capacités phonologiques expressives et une efficience intellectuelle faibles entraînent, indépendamment, une probabilité plus élevée d’être suivi en orthophonie. Les résultats n’étaient pas significatifs pour les autres variables : les niveaux lexical et morphosyntaxique, les troubles du comportement et le niveau socio-économique. Les résultats sont discutés à la lumière des hypothèses et des données récentes de la littérature.