<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oaidc:dc xmlns:oaidc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/" xmlns:lille="http://www.univ-lille.fr/dcq_lille" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<dc:title xml:lang="fr">La communication des enfants en situation de handicap complexe entre 6 et 12 ans : état des lieux des pratiques concernant la communication alternative et augmentée (CAA) dans les IEM et IME du Nord-Pas-de-Calais</dc:title>
<dc:creator>Poirier-Lozier, Émilie</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">enfant; communication; CAA; handicap complexe</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">Les enfants en situation de handicap complexe ont en commun l’absence d’accès au
langage oral et des limitations au niveau de la communication. L’objectif de cette étude est
d’effectuer un état des lieux des pratiques concernant l’accompagnement à la communication
alternative et augmentée (CAA) proposé à ces enfants, âgés de 6 à 12 ans, accueillis dans les
Instituts d’Education Motrice (IEM) et les Instituts Médico-Educatifs (IME) des départements
du Nord et du Pas-de-Calais. La recherche porte plus particulièrement sur les difficultés
rencontrées par les différents partenaires de communication (enfants, parents et
professionnels) lors de la mise en place et de l’utilisation des moyens de CAA. Des entretiens
semi-dirigés ont été menés auprès de trois orthophonistes salariés exerçant auprès de ces
enfants. Leurs discours ont fait l’objet d’une transcription et d’une analyse lexicale, en faisant
référence au modèle révisé de participation pour la communication alternative et améliorée de
Beukelman et Mirenda (2017). Plusieurs difficultés éprouvées par les orthophonistes
interrogés ressortent de cette étude. Les résultats mettent également en évidence des éléments
facilitant la mise en place et l’utilisation des moyens de CAA. Suite à ce constat, cette étude
propose des pistes de remédiation pour améliorer l’accompagnement de ces enfants dans le
développement de leurs émergences et de leurs compétences de communication. Ces pistes
visent à augmenter les opportunités de communication des enfants avec leurs parents ou les
professionnels.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université de Lille</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Lesecq-Lambre, Émeline</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2020-01-01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Mem_Ortho/2020/LILU_SMOR_2020_080.pdf</dc:identifier>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Mem_Ortho/2020/LILU_SMOR_2020_080_B.pdf</dc:identifier>
<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LILU_SMOR_2020_080</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille</dcterms:mediator>
</oaidc:dc>
