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<dc:title xml:lang="fr">Du dépistage néonatal de la surdité à la mise en place de la prise en charge de l'enfant sourd : quelle place pour l'orthophoniste dans l'accompagnement des parents et de leur enfant ?</dc:title>
<dc:creator>Cochet, Amélie</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">dépistage auditif néonatal; orthophonie; accompagnement parental; perturbations relationnelles</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Surdité chez l'enfant -- Dépistage</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Dépistage néonatal</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Dépistage néonatal</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Surdité -- Nouveau-né</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Surdité -- diagnostic</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">Depuis le 23 avril 2012, le dépistage auditif néonatal est devenu obligatoire en
France.
Cette systématisation met fin à l'inégalité d'accès aux soins. En effet certains
établissements effectuaient déjà ce dépistage systématique alors que d'autres ne le
proposaient qu'en cas de présence de facteurs de risques. L'application de la loi
permet également de pallier, en partie, la pose de diagnostic tardive et de mettre en
place une prise en charge précoce en faveur d'un développement harmonieux des
enfants sourds et d'une communication de qualité.
Cependant, lorsqu’un dépistage auditif néonatal s'avère non concluant, les
parents ont également besoin d'être accompagnés. En effet, cette situation peut être
source d'anxiété et de perturbations relationnelles entre parents et enfant.
L'étude a consisté, à travers des questionnaires, à recueillir les ressentis des
parents ayant vécu cette situation, que ce soit en dépistage néonatal ou plus tardif.
Le but étant de proposer un accompagnement adapté aux demandes des parents
dès le début du processus de dépistage auditif néonatal.
Les 35 questionnaires remplis ont permis de cerner le manque d'informations
qu'il peut y avoir lors des processus de dépistage, de diagnostic et de prise en
charge thérapeutique. L'analyse des résultats a soulevé les points importants sur
lesquels les parents n'ont pas été informés de manière satisfaisante.
C'est ainsi que le rôle de l'orthophoniste, dans le cadre d'un accompagnement
parental précoce, a été mis en évidence.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université Lille 2 Droit et Santé</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Garcia, Sandrine</dc:contributor>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Lehembre, Valérie</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2015-01-01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Mem_Ortho/2015/LIL2_SMOR_2015_035.pdf</dc:identifier>
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<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LIL2_SMOR_2015_035</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille2</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille2</dcterms:mediator>
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