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<dc:title xml:lang="fr">"Les bulles d'Hubble" : élaboration d'un recueil de planches illustrées diffusées en ligne et visant l'expression et la compréhension de situations sociales chez l'adolescent TSA (Troubles du Spectre Autistique), scolarisé en milieu ordinaire</dc:title>
<dc:creator>Haziza, Lucie</dc:creator>
<dc:creator>Meynadier, Marion</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">troubles du spectre autistique; autisme; syndrome d'Asperger; habiletés sociales; pragmatique; communication; rééducation; adolescents</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Troubles du spectre de l'autisme</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Compétences sociales</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Trouble du spectre autistique -- Adolescent</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Aptitudes sociales -- Adolescent</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">Les habiletés sociales constituent un des aspects cliniques souvent
déficitaires chez l'adolescent autiste, cible et acteur de notre mémoire et de notre
matériel. Nous décrirons les rites et codes sociaux de l'adolescent neurotypique
avant de présenter plus spécifiquement les difficultés de l'adolescent autiste pour les
comprendre, y répondre et les imiter en raison de mécanismes neurocognitifs
déficitaires et sous-jacents aux habiletés sociales. Aussi, l'objectif de notre travail
comme de notre partie pratique est d'expliciter ces difficultés sociales et d'aider
l'adolescent autiste à y faire face, en proposant des planches de manga permettant
d'illustrer au mieux les situations vécues par l'adolescent scolarisé au collège ou au
lycée. Ces planches diffusées depuis notre site en ligne ont été proposées à des
adolescents autistes et consultées au domicile ou exploitées en séance avec un
orthophoniste, afin de travailler la compréhension et l'explicitation de certaines
situations. Nous avons, pour ce faire, échangé avec des orthophonistes en libéral et
des adolescents présentant un trouble du spectre autistique, scolarisés au collège et
au lycée afin d'obtenir les retours du plus grand nombre, dans le but d'évaluer
l'intérêt de l'outil BD. La discussion vient alors clore notre mémoire en nuançant
l'intérêt pratique de notre matériel en tant qu'outil de rééducation orthophonique et
offrir d'autres possibles utilisations auprès de populations différentes de notre
population de départ, permettant de penser au devenir des planches et du site en
ligne.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université Lille 2 Droit et Santé</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Durand, Magalie</dc:contributor>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Lorendeau, Anne</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2015-01-01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
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<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LIL2_SMOR_2015_039</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille2</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille2</dcterms:mediator>
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