• Langue : Français
• Identifiant : LIL2_SMOR_2012_029
• Faculté/Ecole : Médecine
• Date de soutenance : 01/01/2012
• Type de mémoire : Mémoire de Master
• Discipline : Mémoire d'Orthophonie

Résumé

Nous avons souhaité à travers ce mémoire, faire le lien entre la notion de résilience et la rééducation orthophonique. Plus particulièrement, nous avons vu dans quelle mesure l'orthophoniste, dans sa position privilégiée d'accompagnateur de santé, pouvait jouer le rôle de tuteur de résilience tout en conservant sa fonction de thérapeute du langage. A travers la littérature et les recherches, nous avons mis en avant les étapes et mécanismes du processus de résilience, pour ensuite nous poser la question de la manière dont nous pouvions les intégrer au sein de la relation thérapeutique mise en place dans toute rééducation orthophonique. Nous avons ensuite expérimenté nos hypothèses grâce à l'étude de cas cliniques qui se sont organisés sous forme de prises en charge individuelles mais aussi au travers de groupes thérapeutiques. Nos patients viennent de milieux différents et sont suivis pour des pathologies variables mais ils ont tous en commun l'expérience d'un événement traumatique passé ou chronique. A la suite de nos expériences cliniques, nous avons mis en évidence le fait qu'au travers d'une relation thérapeutique stable et élaborée selon les concepts de la résilience, il était possible pour l'orthophoniste de mettre en place avec son patient une relation de confiance et ainsi, agir directement au sein du facteur socioenvironnemental et du facteur familial, qui sont deux éléments indispensables au processus de résilience.