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<dc:title xml:lang="fr">"Surdiscol : si on communiquait ?" : amélioration et validation d’un matériel de présentation de la surdité dans le secondaire, à destination des élèves normo-entendants et de l’équipe pédagogique</dc:title>
<dc:creator>Feissel, Caroline</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">surdité; intégration scolaire; adolescence; partenariat orthophoniste-enseignants</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Orthophonie en milieu scolaire</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Intégration scolaire</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Surdité -- Chez l'adolescent</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Surdité -- Adolescent</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Intégration scolaire enfants handicapés</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Relations interprofessionnelles</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">Depuis la loi du 11 février 2005 sur le handicap, les enseignants de collège et
de lycée sont de plus en plus susceptibles d'accueillir dans leurs classes des
adolescents sourds, sans pour autant avoir bénéficié de formation préalable sur ce
handicap sensoriel. Il paraît donc essentiel qu'un partenariat se développe entre
l'ensemble des acteurs gravitant autour de l 'élève sourd pour que ce dernier puisse
bénéficier des adaptations pédagogiques dont il a besoin et pour que sa scolarité se
déroule dans de bonnes conditions.
C'est dans ce contexte que Bagaïni et Billois (2011) ont créé un matériel de
présentation de la surdité au collège ayant pour but de faciliter les échanges entre
l’orthophoniste de l'élève sourd en inclusion individuelle et ses enseignants tout en
sensibilisant ses camarades de classe sur la surdité et ses répercussions.
Notre travail a consisté tout d'abord en l'amélioration de ce matériel pour qu'il
réponde au mieux aux objectifs initiaux, en en modifiant le fond et la forme avec
notamment la création d'un site Internet complémentaire à la présentation.
Nous avons ensuite pu tester ce matériel modifié dans neuf classes de collège
et de lycée. Sa pertinence a pu être évaluée et compte tenu des impacts positifs
observés, nous pouvons considérer que notre outil participe à favoriser l'inclusion
scolaire des adolescents sourds dans le second degré.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université Lille 2 Droit et Santé</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Buelens, Raphaël</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2016-01-01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
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<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LIL2_SMOR_2016_010</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille2</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille2</dcterms:mediator>
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