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<dc:title xml:lang="fr">Discri'phrases : élaboration et validation d’un matériel imagé visant la discrimination et compréhension morphosyntaxiques au sein de phrases phonologiquement proches chez l’enfant sourd âgé de 3 à 8 ans, appareillé ou implanté cochléaire</dc:title>
<dc:creator>Capon, Carla</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">orthophonie; surdité; rééducation; discrimination; compréhension; morphosyntaxe; enfant (3-8 ans)</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Enfants sourds</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Langage -- Compréhension</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Phonologie</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Morphosyntaxe</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Surdité -- Enfant</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Surdité -- rééducation et réadaptation</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Compréhension -- Enfant</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">Malgré les progrès incessants dans à la prise en charge des enfants sourds
(perfectionnement des appareillages, dépistage néonatal, prise en charge
orthophonique précoce), la phonologie et la morphosyntaxe restent des domaines
spécifiquement altérés dans les deux versants du langage (production et
compréhension). Pour autant, les orthophonistes se trouvent encore très dépourvues
face au manque de matériels de rééducation spécifiques à cette population.
C'est pourquoi, notre travail consiste en l'élaboration d'un matériel de
rééducation visant à entraîner et à affiner les capacités de discrimination et de
compréhension morphosyntaxiques au sein de phrases phonologiquement proches
chez l'enfant sourd âgé de 3 à 8 ans, appareillé ou implanté cochléaire. Ce matériel,
constitué de 218 cartes réalisées à partir de photographies, permet de travailler la
discrimination et la compréhension de marqueurs morphosyntaxiques
phonologiquement proches tels que les flexions relatives au genre et au nombre, les
pronoms...
Une première partie expose les données théoriques concernant le traitement
auditivo-verbal de la parole, la prise en charge orthophonique de l'enfant sourd et
l'acquisition de la phonologie et de la morphosyntaxe réceptives.
Une deuxième partie présente la méthodologie suivie pour l'élaboration du
matériel, le matériel en lui-même et la passation d'un pré-test et d'un post-test
servant de ligne de base afin de juger de l'efficacité du matériel.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université Lille 2 Droit et Santé</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Boyer-Caron, Mélanie</dc:contributor>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Reinquin, Stéphanie</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2016-01-01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Mem_Ortho/2016/LIL2_SMOR_2016_009.pdf</dc:identifier>
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<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LIL2_SMOR_2016_009</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille2</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille2</dcterms:mediator>
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