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<dc:title xml:lang="fr">Orthophonie et pragmatique chez l'enfant de 0 à 18 ans : enquête et proposition d'un livret d'information à destination des professionnels</dc:title>
<dc:creator>Laffon, Cynthia</dc:creator>
<dc:creator>Rogeau, Camille</dc:creator>
<dc:subject xml:lang="fr">orthophonie; langage oral; pragmatique; enfant; enquête; livret</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Pragmatique</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:Rameau">Troubles de la communication chez l'enfant</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Trouble de la communication sociale -- Enfant</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Trouble de la communication sociale -- Adolescent</dc:subject>
<dc:subject xsi:type="lille:FMeSH">Trouble de la communication sociale -- rééducation et réadaptation</dc:subject>
<dc:description xml:lang="fr" xsi:type="lille:Resume">La pragmatique s’intéresse à l’utilisation du langage en situation de
communication. Ce domaine trouve toute sa place lors de l’intervention
orthophonique. Cependant, bien que des altérations pragmatiques soient parfois
objectivées en orthophonie, leur prise en charge n’est pas systématique.
Notre étude vise à dresser un état des lieux sur les différentes pratiques
concernant l’évaluation et la rééducation de la pragmatique en langage oral chez
l’enfant. Ce travail cherche à expliquer les aspects sporadiques observés sur le
terrain. Afin de mener à bien cette enquête, nous avons réalisé un questionnaire. La
diffusion de ce dernier nous a permis d’obtenir 320 réponses. Nos résultats
suggèrent une imprécision des connaissances sur la pragmatique en orthophonie.
Cependant, les enseignements dispensés sur ce domaine au cours de la formation
initiale se sont dernièrement développés. Les orthophonistes récemment diplômés
semblent alors avoir accru et précisé leurs savoirs en pragmatique. Néanmoins, cela
n’a pas encore de retentissement patent sur la fréquence d’évaluation et de
rééducation de la pragmatique. La disparité observée dans les pratiques peut alors
être expliquée par la pathologie du langage oral et les outils existants. Afin de
parfaire leurs connaissances, les professionnels sont en demande d’un livret. Une
maquette a donc été proposée.</dc:description>
<dc:publisher xsi:type="lille:Etablissement">Université Lille 2 Droit et Santé</dc:publisher>
<dc:publisher xsi:type="lille:Composante">Médecine</dc:publisher>
<dc:contributor xsi:type="lille:Directeur">Ravez, Sophie</dc:contributor>
<dc:date xsi:type="lille:DateSoutenance">2016-01-01</dc:date>
<dc:type xsi:type="lille:Document">Mémoire</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Memoire">Mémoire de Master</dc:type>
<dc:type xsi:type="lille:Mention">Mémoire d'Orthophonie</dc:type>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Mem_Ortho/2016/LIL2_SMOR_2016_045.pdf</dc:identifier>
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<dc:identifier xsi:type="lille:Identifiant">LIL2_SMOR_2016_045</dc:identifier>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">fre</dc:language>
<dc:rights>Accès libre</dc:rights>
<lille:projet>Mémoires Lille2</lille:projet>
<dcterms:mediator>Lille2</dcterms:mediator>
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