• Langue : Français
• Identifiant : LIL2_SMOR_2014_016
• Faculté/Ecole : Médecine
• Date de soutenance : 01/01/2014
• Type de mémoire : Mémoire de Master
• Discipline : Mémoire d'Orthophonie

Résumé

Pour prendre en charge la communication de l'enfant et de la personne polyhandicapés à un stade pré-linguistique en orthophonie, nous disposons encore de peu d'outils. La musique est une forme de langage dont les signes se perçoivent avant tout au niveau sensoriel et émotionnel. Aussi, nous avons supposé qu'elle pourrait constituer un outil d'interaction accessible aux personnes polyhandicapées. Pour qu'un échange soit possible dans le cadre d'activités mettant en jeu le média musical, de nombreuses habiletés pré-linguistiques sont nécessaires. Pour tester l'emploi de huit activités musicales auprès de sept enfants et jeunes polyhandicapés, nous avons conçu un protocole d'évaluation, de stimulation et d'analyse de la communication de la personne polyhandicapée. L'analyse de l'évolution de douze compétences pré-verbales a été réalisée à partir de grilles d'observation, de journaux de bord et de films. Une évolution favorable des échanges et des compétences a été constatée chez tous les sujets. Les douze compétences analysées se sont améliorées et certaines d'entre elles ont émergé chez six enfants qui ne les manifestaient pas auparavant. Ces résultats, qui vont dans le même sens que ceux de la littérature, ouvrent la voie à de nouvelles perspectives de recherche et de pratique.