• Langue : Français
• Identifiant : LIL2_SMOR_2014_021
• Faculté/Ecole : Médecine
• Date de soutenance : 01/01/2014
• Type de mémoire : Mémoire de Master
• Discipline : Mémoire d'Orthophonie

Résumé

La dysgraphie est un trouble du langage écrit dont la rééducation entre dans le champ des compétences de l'orthophoniste. Les difficultés de l'enfant dysgraphique peuvent être repérées et prises en charge tôt, dès l'apprentissage du langage écrit. Cependant, les conséquences de ce trouble chez de jeunes adolescents ont un impact bien différent. A l'entrée au collège, les exigences envers l'élève deviennent plus importantes. Ainsi les difficultés graphiques s'intensifient. Néanmoins, des études montrent que les prises en charge orthophoniques des dysgraphies se raréfient à l'adolescence. Afin d'inaugurer une série de mémoires concernant la dysgraphie de l'adolescent, nous avons voulu dresser un état des lieux des ressentis et des connaissances des élèves de sixième, de leurs parents et de leurs professeurs, par rapport à l'écriture. Après questionnaires écrits ou entretiens individuels, il est ressorti que les élèves accordaient une grande attention à leur écriture et que celle-ci les mettait parfois en difficulté. Du côté des adultes, professeurs et parents d'élèves de sixième, nous nous sommes rendu compte qu'ils se sentaient parfois démunis face aux problèmes d'écriture de l'enfant. De plus, ils ne savent pas toujours que des professionnels, comme l'orthophoniste, peuvent rééduquer cette pathologie. En partant de ces constatations, nous avons élaboré une brochure au sujet de la dysgraphie, et l'avons mise à disposition des collèges dans lesquels nous étions intervenues. Ainsi, elle aura un rôle de prévention, d'information et d'orientation, accessible aux élèves, à leurs parents et aux professeurs.