Université de Lille Perception des étudiants en médecine générale et pharmacie officinale de la communication médecin - pharmacien en soins premiers Collaboration communication interprofessionnelle éducation interprofessionnelle soins premiers médecins généralistes pharmaciens étudiants pédagogie 610 Relations interprofessionnelles dans le domaine de la santé Soins de santé primaires Médecins généralistes Pharmaciens Résidents (médecine) France Lille (Nord) Étudiants en pharmacie France Lille (Nord) Relations interprofessionnelles Dissertation universitaire Soins de santé primaires Dissertation universitaire Médecins généralistes Dissertation universitaire Pharmaciens Dissertation universitaire Internat et résidence Dissertation universitaire Étudiant pharmacie Dissertation universitaire Contexte : L’évolution des soins premiers vers plus de collaboration devrait s’accompagner d’une éducation à la communication entre professionnels pour améliore la qualité des soins. Les programmes d’éducation à l’interprofessionnalité restent rares. Un séminaire de l’université de Lille fait travailler ensemble étudiants en médecine générale et pharmacie autour de mises en situations nécessitant une communication interprofessionnelle. L’objectif principal était d’étudier les problématiques ressenties par les étudiants concernant la communication interprofessionnelle médecin - pharmacien en soins premiers. L’objectif secondaire était d’évaluer la pertinence du séminaire et la satisfaction des étudiants envers celui-ci Matériel et Méthodes : Un questionnaire sur la perception de la communication entre médecins généralistes et pharmaciens était présenté aux étudiants lors du séminaire de 2019. Résultats : La communication était perçue comme trop rare dans la pratique des étudiants, bien qu’utile et favorisant une meilleure prise en charge de leurs patients. Les étudiants en médecine percevaient plus les freins liés aux contraintes du mode d’exercice (temps de travail, rémunération, gestion du patient). Ils étaient plus nombreux à ne pas connaître les compétences de l’autre professionnel. Ils communiquaient plus avec les professionnels qu’ils connaissaient déjà. Les étudiants en pharmacie percevaient plus les freins liés à la relation à l’autre professionnel (difficulté à le joindre, refus de celui-ci de communiquer, ne pas le connaître, leur représentation de celui-ci). Souvent, ils ne communiquaient qu’en l’absence d’alternative. Les étudiants étaient en majorité satisfaits du séminaire, qui les encourageait à se former, et à pratiquer la collaboration Interprofessionnelle. Conclusion : Cette étude souligne que les étudiants perçoivent les avantages qu’ils ont à communiquer mais que de nombreux freins existent. L’enrichissement de ce séminaire et la création de nouveaux programmes d’éducation à l’interprofessionnalité pourraient permettre d’encourager les professionnels à communiquer. Electronic Thesis or Dissertation Text fr application/pdf 1 : 0 Ko https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Medecine/2021/2021LILUM612.pdf Le Borgne Cécile 1991-03-08 FR 261942816 2021LILUM612 2021-11-04 Médecine générale Université de Lille thesis.degree.grantor_1 223446556 Doctorat de médecine non oui Lefebvre Jean-Marc intervenant_1 07365082X ddc:610 Lefebvre Jean-Marc Université de Lille Université de Lille Unicode PDF 50