• Langue : Français
• Discipline : Informatique
• Identifiant : 2007LIL10106
• Type de thèse : Doctorat
• Date de soutenance : 01/01/2007

Résumé en langue originale

Cette thèse a pour sujet la conception de scénarios pédagogiques destinés à la e-formation. Elle aborde les problématiques liées d'une part aux difficultés inhérentes aux processus de conception des EIAHs, et d'autre part aux risques de coupure qu'il peut y avoir entre pédagogues et développeurs de logiciels. Pour améliorer la capacité des équipes pédagogiques à pouvoir spécifier, et même implémenter, des scénarios pédagogiques, nous proposons une approche où l'usager aurait la faculté de créer ses propres langages de description de scénarios pédagogiques (EML), ceux ci permettant de générer automatiquement des applications. Cette approche offre la possibilité de décrire un même scénario selon différents EMLs dans le but de prendre en compte les différentes perspectives et même paradigmes propres aux intervenants. Cette approche, appelée multi-EML, est rendue possible par les avancées récentes du génie logiciel, et en particulier des "Language Oriented Programming" (LOP). Ceux-ci recouvrent par exemple une proposition telle que l'Architecture Dirigée par les Modèles et inclut également d'autres implémentations. Ma proposition réside dans la conception d'un environnement informatique auteur , qui repose sur les principes des Languages Oriented Programming, en utilisant la plateforme ouverte ECLIPSE et, plus particulièrement son implémentation du LOP, l'Eclipse Modeling Framework (EMF). Une des caractéristiques de cette approche est d'offrir, aux concepteurs, un outil qui leur permettra de créer des spécifications formelles décrivant les scénarios envisagés. A partir de ces descriptions initiées par les experts du domaine, il est possible de générer automatiquement des applications qu'elles décrivent