Entre mythe et réalité, comment évolue la société éducative à l'aune des nouvelles technologies de l'information et de la communication : analyse critique Enseignement -- Innovations Relations école-collectivité Enseignement à distance Progrès scientifique et technique -- Mythologie Éducation ouverte Multimédias en éducation Autoformation Nouvelles technologies de l'information et de la communication -- Mythologie Nouvelles technologies de l'information et de la communication -- Aspect social Mythologie programmée Société éducative 306.43 Notre recherche pose l'hypothèse selon laquelle l'évolution de la société éducative à l'aune des NTIC est le résultat d'une combinaison d'idéologies et de rapports de force, en lutte ou non, contre une mythologie programmée qui investit selon la nécessité de l'histoire (c'est-à-dire, de manière à assurer la cohésion et la reproduction sociale), toute une série d'événements, de phénomènes et d'objets (notamment les NTIC) destinés, par amalgame et par analogie, à programmer les comportements collectifs et à réduire au silence les voix discordantes et les pratiques hérétiques. Cette recherche repose d'une part sur l'analyse de la littérature traitant des NTIC en formation et d'autre part sur des entretiens semi-directifs menés auprès de 44 professionnels impliqués directement ou indirectement dans l'intégration des NTIC en formation. Text Electronic Thesis or Dissertation FR application/pdf 1 : 2674218 https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Num/2003/50376-2003-9-10.pdf Guillain Pascal 2003-01-01 Sciences de l'éducation Université Lille1 - Sciences et Technologies thesis.degree.grantor_1 026404184 Doctorat non oui Demunter Paul Université Lille1 - Sciences et Technologies PDF ASCII 2674218