Université de Lille Repérage précoce d’un potentiel TDAH chez l’enfant : étude du lien entre médecins généralistes et professionnels en milieu scolaire : le point de vue des médecins généralistes TDAH médecine générale professionnels scolaires repérage précoce 610 Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Dépistage Médecine – Pratique Connaissances, attitudes et pratiques en santé Médecins généralistes France Hauts-de-France (France) Enquêtes Médecins généralistes France Côte d'Azur (France) Enquêtes Personnel scolaire Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité prévention et contrôle Dissertation universitaire Diagnostic précoce Dissertation universitaire Connaissances, attitudes et pratiques en santé Dissertation universitaire Médecins généralistes Dissertation universitaire Personnel de l'éducation Dissertation universitaire Contexte : Le Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est un trouble complexe. Le repérage et le diagnostic précoces permettent d’optimiser la prise en charge chez l’enfant. Le généraliste est aujourd’hui le médecin de premier recours, il connait l’enfant, sa famille et a un rôle important dans l’enquête sur l’impact du trouble dans la vie de l’enfant. Le personnel de l’Education nationale (enseignants et médecins scolaires) a également un rôle central tant l’impact du TDAH sur la scolarisation est important. L’objectif principal de cette étude est d’analyser les pratiques des généralistes dans le repérage précoce du TDAH et d’interroger leurs liens avec le milieu scolaire. . Méthode : Il s’agit d’une méthode qualitative. Les données sont recueillies à l’aide d’entretiens semi-dirigés réalisés auprès de médecins généralistes dans les Hauts-de-France et en région Provence-Alpes-Côte d’Azur. Puis les entretiens sont retranscrits grâce à un logiciel de traitement de texte. Le logiciel N’Vivo est utilisé pour l’analyse thématique des données. La suffisance des données est obtenue. . Résultat :. L’analyse des entretiens montre que les médecins généralistes sont sensibilisés à l’importance du dépistage précoce du TDAH mais se sentent démunis et isolés. Très peu de lien est fait avec la médecine scolaire dans les étapes avant ou après le diagnostic. Les médecins généralistes ne connaissent pas bien les aides et accompagnements à la scolarisation qu’ils peuvent proposer aux enfants et à leur famille. La HAS rappelle que le médecin généraliste doit faire le lien avec les enseignants, via le médecin scolaire, pour optimiser la scolarisation des enfants atteints d’un TDAH. Pourtant ce rôle n’est pas connu par les médecins et semble à ce jour difficilement applicable, notamment face à la pénurie de médecins de l’Education Nationale. Plusieurs pistes pour faciliter les échanges avec le milieu scolaire ont été proposées, telles qu’une fiche de liaison standardisée, une rubrique dédiée dans le carnet de santé de l’enfant ou encore l’utilisation du dossier médical partagé. Conclusion : La création de services de santé dans chaque Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale, ainsi que la récente convention nationale entre l’Education Nationale et l’assurance maladie pourraient permettre une amélioration des liens entre la médecine de ville et le personnel scolaire via des partenariats locaux. ... Electronic Thesis or Dissertation Text fr application/pdf 1 : 0 Ko https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Medecine/2020/2020LILUM505.pdf Lmouaci Nadah Rima 1985-05-22 FR 253826039 2020LILUM505 2020-11-05 Médecine générale Université de Lille thesis.degree.grantor_1 223446556 Doctorat de médecine non oui Bodein Isabelle intervenant_1 124395058 ddc:610 Bodein Isabelle Université de Lille Université de Lille ASCII PDF 1