Note ABES La classe inversée : généralités et spécificités selon les disciplines scolaires The flipped classroom : generalities and specificities according to school subjects Classe inversée Situation didactique Disciplines scolaires Espace- temps Dispositif Flipped Classroom Didactic situation School subjects Space-Time Educational tool Classes inversées Disciplines d'enseignement Didactique Cette thèse étudie la classe inversée comme dispositif didactique. La réflexion proposée se situe dans le champ des didactiques et examine la manière dont le mode de fonctionnement particulier de ce dispositif influence l'enseignement et l'apprentissage des différentes disciplines scolaires au secondaire. Ainsi, les notions d'espace-temps, de situation didactique, de dispositif et de contrat didactique sont mobilisées dans le cadre théorique. Les données ont été construites par croisement de techniques d'entretien semi-directif, de questionnaire et d'observation in situ. La thèse a permis en effet de souligner les points suivants : (i) le dispositif classe inversée pèse sur le contenu enseigné puisqu'il favorise de nouveaux contenus (ii) la classe inversée modifie la relation pédagogique en variant les modalités de travail (iii) l'inversion de classe diversifie les formes d'évaluation selon l'espace d'apprentissage délimité (espace auxiliaire et espace classe) (iv) le dispositif classe inversée est adaptable à différentes disciplines scolaires tenant compte des spécificités ou de la nature fonctionnelle de celles-ci. This thesis examines the Flipped Classroom as a pedagogical-didactic tool. The reflectionproposed is located in the field of didactics and explores how the mode of operation of the Flipped Classroom influences the teaching and learning of different school subjects at the secondary school level. Thus, the notions of space-time, didactic situation, educational tool and didactic contract are mobilized as a theoretical framework. Data was constructed by combining the technique of semi-structured interview, survey and direct observation. In effect, this research highlights the following points: (i) the flipped classroom weighs on the content taught since it promotes new content (ii) the flipped classroom modifies the pedagogical relationship (iii) the flipped classroom makes it possible to diversify the forms of assessment according to the delimited learning space (auxiliary space and class space) (iv) the flipped classroom is adaptable to different school disciplines taking into account first and foremost the specificities or the functional nature of these school disciplines. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 11025689 https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/EDSHS/2023/2023ULILH066.pdf https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/EDSHS/2023/2023ULILH066_annexes.pdf https://theses.hal.science/tel-04615715 https://theses.fr/2023ULILH066/abes https://theses.hal.science/tel-04615715 https://theses.hal.science/tel-04615715 https://theses.hal.science/tel-04615715 Klutse-Doe Senyo Yao 1990-06-14 FR 274471221 https://theses.fr/2023ULILH066 2023ULILH066 https://doi.org/10.70675/1cfbce1ez83d6z41c0z8cd3z35e301132b1b 2023-12-22 Sciences de l'éducation et de la formation Université de Lille (2022-....) 259265152 Doctorat Docteur es non oui Cohen-Azria Cora MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 115290133 Dias-Chiaruttini Ana MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 151537585 Lacelle Nathalie MADS_PRESIDENT_DU_JURY 166935247 Moussi Dalila MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 180664255 Boutin Jean-François MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 160851475 Lacelle Nathalie MADS_RAPPORTEUR_1 166935247 Quilio Serge MADS_RAPPORTEUR_2 164438289 École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 473 148938809 Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 83767 161607683 ddc:370 Cohen-Azria Cora Dias-Chiaruttini Ana Lacelle Nathalie Moussi Dalila Boutin Jean-François Lacelle Nathalie Quilio Serge École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord) PDF 4150700 PDF 6874989