Note ABES Politiques d'accountability et évaluation des enseignants en France, Angleterre, Fédération Wallonie-Bruxelles. Etude comparative locale des effets de l'inspection sur les pratiques et professionnalités enseignantes Accountability policies and teacher evaluation in France, England, Wallonia-Brussels Federation. Local comparative study of the effects of inspection on teaching practices and professionalism Évaluation Enseignants Accountability Inspection Développement professionnel Leadership Evaluation Teachers Accountability Inspection Professional development Leadership Évaluation des enseignants France Évaluation des enseignants Angleterre (GB) Évaluation des enseignants Wallonie (Belgique) Inspection des écoles L'école doit répondre à l'exigence d'éducation pour tous mais également rendre compte de la qualité de son enseignement. Dans un monde économiquement éprouvé, se pose à chaque système éducatif la question de sa gouvernance et de sa régulation, de l'utilisation d'outils et dispositifs de management. A partir d'un travail qualitatif réalisé au sein de 3 écoles primaires et 2 collèges en France, 3 écoles primaires et 1 collège en Angleterre, 3 écoles primaires et un collège en Fédération Wallonie-Bruxelles, cette thèse contribue à la compréhension des défis de l'obligation de performance auxquelles les institutions de ces trois pays font face à travers des pratiques d'évaluation des enseignants et des établissements scolaires. L'analyse comparée de l'évaluation par l'inspection permet de dépeindre des expériences enseignantes et d'identifier des professionnalités en contexte de travail réel. Elle vise également à identifier des convergences ou non des formes d'accompagnement, de soutien et de développement professionnels et de les questionner selon une approche critique. Ce travail de recherche repose sur 72 entretiens semi-directifs d'enseignants et de directeurs ou chefs d'établissement, complétés par quelques observations de terrain. School must meet the requirement of education for all but also be accountable for the quality of its teaching. In an economically proven world, each education system is faced with the question of its governance and regulation, of the use of management tools and systems. Based on qualitative work carried out in 3 primary schools and 2 colleges in France, 3 primary schools and 1 college in England, 3 primary schools and a college in the Wallonia-Brussels Federation, this thesis contributes to understanding the challenges of the performance obligation that the institutions of these three countries face through practices of evaluation of teachers and schools.The comparative analysis of the inspection assessment makes it possible to depict teaching experiences and identify professionalities in a real work context. It also aims to identify convergences or not in forms of pro-fessional accompaniment, support and development and to question them using a critical approach.This research work is based on 72 semi-structured interviews with teachers heads, with additionnal field ob-servations. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 9586907 https://pepite-depot.univ-lille.fr/ToutIDP/EDSHS/2023/2023ULILH019.pdf application/pdf 3665238 https://pepite-depot.univ-lille.fr/ToutIDP/EDSHS/2023/2023ULILH019.pdf https://theses.fr/2023ULILH019/abes Vol. 2 annexes ne doivent pas être rendues publiques Lorthiois Marie-Lise 1969-02-13 FR 149887477 https://theses.fr/2023ULILH019 2023ULILH019 https://doi.org/10.70675/13b66d69z06acz4274z8caaze805c557f9d5 2023-06-26 Sciences de l'éducation et de la formation Université de Lille (2022-....) 259265152 Doctorat Docteur es non oui Danvers Francis MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 029216109 Condette Sylvie MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 081118821 Malet Régis MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_3 050665375 Wolfs José-Luis MADS_PRESIDENT_DU_JURY 050265784 Capacchi Françoise MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 108386244 Wolfs José-Luis MADS_RAPPORTEUR_1 050265784 Kohout-Diaz Magdalena MADS_RAPPORTEUR_2 112451713 École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 473 148938809 Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 161607683 83767 ddc:370 Danvers Francis Condette Sylvie Malet Régis Wolfs José-Luis Capacchi Françoise Wolfs José-Luis Kohout-Diaz Magdalena École doctorale Sciences de l'homme et de la société Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord) PDF 3665238 PDF 5921669 restriction 2023-06-26 2033-12-31