Note ABES Formes et formule : « Former l'esprit critique ». Des discours sur l'esprit critique à la fonction critique de la culture informationnelle Forms and formula : “ developing critical thinking ”. From discourses on critical thinking to its critical role in information culture Esprit critique Pensée critique Culture informationnelle Culture critique de l'information Lieu discursif Discours institutionnels Critical mind Critical thinking Information culture Critical information culture Discursive position Institutional discourses Esprit critique Culture de l'information Cette étude porte sur l'usage de la formule esprit critique dans les discours institutionnels contribuant à forger le lieu discursif « Former l'esprit critique des élèves » (Eduscol, 2016). Située dans la sphère des discours de l'institution scolaire française, cette recherche entend questionner cet impératif de l'esprit critique en éclairant le contexte discursif et les enjeux politiques, sociaux et pédagogiques que sous-tend l'usage de cette formule en discours. L'étude s'appuie à cette fin sur une analyse qualitative d'un corpus de discours institutionnels et de contre-discours. La posture herméneutique adoptée nous autorisant à questionner les mises en mots de l'esprit critique. Observée sous l'angle des Sciences de l'information et de la communication et située dans une approche interdisciplinaire, cette recherche soulève la prise de conscience éducative liée aux enjeux de la transmission d'une culture critique de l'information et interroge dès lors son institutionnalisation. This study focuses on the use of the « critical thinking » formula in the French Ministry of Education's institutional discourse which contributes to forging the discursive position « to develop critical thinking in learners » (Eduscol, 2016). This research examines this critical thinking imperative within France's educational institutional discourse. By doing so, this work highlights the discursive context and the political, social and academic issues underlying the use of this formula. To this end, this research is based on the qualitative analysis of institutional discourses and counter discourse corpuses. The hermeneutic approach adopted allows one to analyse the puttings into words of critical thinking. Using an interdisciplinary approach in the Information and Communication sciences field, this work raises educational awareness related to the challenges of building a critical information culture and therefore questions its institutionalisation. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 9677385 https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/EDSHS/2022/2022ULILH039.pdf https://theses.hal.science/tel-03948557 https://theses.hal.science/tel-03948557 https://theses.fr/2022ULILH039/abes https://theses.hal.science/tel-03948557 https://theses.hal.science/tel-03948557 https://theses.hal.science/tel-03948557 https://theses.hal.science/tel-03948557 https://theses.hal.science/tel-03948557 Mahmoudi Oum Kaltoum 1974-01-16 FR 219782237 https://theses.fr/2022ULILH039 2022ULILH039 https://doi.org/10.70675/1db417e3z78a3z4ecbzb134zdee1ac610507 2022-12-13 Sciences de l'information et de la communication Université de Lille (2022-....) 259265152 Doctorat Docteur es non oui Hadi Widad Mustafa El MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 069213976 Maury Yolande MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 101878338 Frisch Muriel MADS_PRESIDENT_DU_JURY 075643448 Mesangeau Julien MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 167101218 Favier Laurence MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 155742833 Ihadjadene Madjid MADS_MEMBRE_DU_JURY_3 069039941 Liquète Vincent MADS_RAPPORTEUR_1 120236311 Sidir Mohamed MADS_RAPPORTEUR_2 115670505 École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 473 148938809 Groupe d'études et de recherche interdisciplinaire en information et communication (Villeneuve d'Ascq ; 2006-) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 132852993 39707 ddc:020 Hadi Widad Mustafa El Maury Yolande Frisch Muriel Mesangeau Julien Favier Laurence Ihadjadene Madjid Liquète Vincent Sidir Mohamed École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) Groupe d'études et de recherche interdisciplinaire en information et communication (Lille) PDF 9677385