Note ABES Transfert de la langue première comme stratégie dans l'apprentissage des expressions idiomatiques en FLE : le cas des apprenants chinois Transfer of the first language as a strategy in the learning of idiomatic expressions in French as a foreign language : the case of Chinese learners Expressions idiomatiques FLE Transfert linguistique Stratégie d'apprentissage Acquisition des langues étrangères Idiomatic expressions FLE Language transfer Learning strategy Language acquisition Français langue étrangère Français (langue) Étude et enseignement -- Allophones Idiotismes Dans l'apprentissage d'une langue étrangère, les expressions idiomatiques sont en général considérées comme étant « amusantes, intéressantes et enrichissantes ». Néanmoins, leur complexité, qu'elle soit lexicale ou sémantique, ainsi que l'usage n'en font pas un lexique ni facile à apprendre, ni aisé à enseigner. Cette thèse se propose d'étudier l'apprentissage des expressions idiomatiques en FLE et de chercher à comprendre le rôle que joue le transfert conscient à partir de la langue première (désormais L1). L'approche choisie est interdisciplinaire, elle convoque en effet la linguistique (la phraséologie), la psycholinguistique (le traitement du lexique) et la didactique du FLE (les méthodes d'enseignement des langues étrangères). La méthodologie adoptée a conduit à appliquer le même protocole expérimental à 40 étudiants chinois résidant en France depuis un an ou plus et possédant des niveaux de français allant de B1 à C1 (validation CECRL). Ce protocole a permis de relever différents types de données qui ont ensuite font l'objet d'analyses qualitatives et quantitatives, suivies de traitements statistiques, ceci afin de mettre en évidence les variables influençant significativement la nature du transfert de la L1 et son usage dans l'apprentissage de la L2. Cette recherche nous conduit à préconiser une attention particulière à la typologie interlinguistique des expressions idiomatiques et à considérer la L1 comme une source et un facteur de la stratégie de transfert. Le choix conscient de la stratégie de transfert dépend notamment, d'un point de vue interlinguistique, du type d'expression idiomatique et, indirectement, du type de rapport perçu entre la L1 et le français. Enfin, la L1 constitue également l'un des éléments pouvant influencer les résultats des tests en fonction des compétences que la nature des tests mobilise. In foreign language learning, idiomatic expressions are generally considered to be “fun, interesting and enriching”. Nevertheless, their complexity, whether lexical or semantic, as well as their usage, do not make them a lexicon that is neither easy to learn nor easy to teach. This thesis proposes to study the learning of idiomatic expressions in French as a foreign language (now FLE) and to understand the role played by conscious transfer from the first language (now L1). The chosen approach is interdisciplinary; Indeed, it brings together linguistics (phraseology), psycholinguistics (the treatment of lexis) and didactics of FLE (methods of teaching foreign languages). The methodology was based on using a sample size of 40 Chinese students residing in France for more than one year and with a French level ranging from B1 to C1 (according to CECRL). This protocol allowed to collect different types of data which were used for qualitative and quantitative analyses, followed by statistical processing, in order to highlight the variables significantly influencing the nature of the transfer and its use in L2 learning. This research leads us to recommend a particular attention to the interlinguistic typology of idiomatic expressions and to consider the L1 as a source and a factor of the transfer strategy. The conscious choice of the transfer strategy depends particularly, from an interlinguistic point of view, on the type of idiomatic expression and, indirectly, on the type of relationship perceived between L1 and French. Finally, the L1 is also one of the elements that can influence the results of the tests according to the skills that the nature of tests mobilizes. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 6689302 https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/EDSHS/2022/2022ULILH010.pdf https://theses.fr/2022ULILH010/abes https://theses.hal.science/tel-04145176 https://theses.hal.science/tel-04145176 https://theses.hal.science/tel-04145176 https://theses.hal.science/tel-04145176 Hu Huiyun 1992-01-19 CN 263910024 https://theses.fr/2022ULILH010 2022ULILH010 https://doi.org/10.70675/75edead7zfb99z40ddzbd01z3bf2cd73b42d 2022-06-28 Sciences du langage Université de Lille (2022-....) 259265152 Doctorat Docteur es non oui Amiot Dany MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 03520432X Delahaie Juliette MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 130815942 González Rey Isabel MADS_PRESIDENT_DU_JURY 060450231 Tyne Henry MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 095670335 Gianninoto Mariarosaria MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 190512474 De Serres Linda MADS_MEMBRE_DU_JURY_3 255944764 González Rey Isabel MADS_RAPPORTEUR_1 060450231 Saillard Claire MADS_RAPPORTEUR_2 176185984 École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 473 148938809 Savoirs, textes, langage (Villeneuve d'Ascq, Nord ; 2006-....) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 094767386 11909 ddc:400 Amiot Dany Delahaie Juliette González Rey Isabel Tyne Henry Gianninoto Mariarosaria De Serres Linda González Rey Isabel Saillard Claire École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) Savoirs, textes, langage (Villeneuve d'Ascq, Nord ; 2006-....) PDF 6689302