Note ABES Etude des mécanismes d'encodage, de mémorisation et d'apprentissage lexical chez les enfants présentant des troubles développementaux du langage oral via le paradigme du monde visuel Study of encoding, memorization and lexical learning processes in children suffering from specific language impairment through visual world paradigm Troubles spécifiques du langage oral Mémoire à court terme Apprentissage de mots Paradigme du monde visuel Reconnaissance de mots parlés Paradigme d’appariement rapide Specific language impairment Verbal short term memory Word learning Visual world paradigm Spoken word recognition Fast mapping paradigm Mémoire à court terme Troubles du langage -- Chez l'enfant Chez les enfants souffrant de troubles spécifiques du langage oral (TSLO), des déficits demémoire à court terme verbale et d’acquisition lexicale sont fréquemment décrits. Ces capacités sont évaluées par des tâches de répétition et plus généralement de production verbale, mettant en jeu demultiples composants susceptibles d’être altérés dans les TSLO. Dans ce contexte, l’objectif généralde cette thèse était l’examen de mécanismes de mémorisation verbale à l’aide du paradigme dumonde visuel. L’oculométrie consiste à analyser les mouvements oculaires des participants sur desimages, à la suite de stimulations verbales. La reconnaissance et la mémorisation à court terme demots parlés familiers ont été examinées à travers quatre études, auxquelles les participants avec etsans TSLO âgés de 5 et 6 ans, ont obtenu des résultats comparables. Seules des différences enfonction de l’âge ont été révélées, reflétant les changements développementaux du traitement lexical.Dans un second temps, le paradigme d’appariement rapide pour l’acquisition de nouveaux mots(« fast mapping »), nécessitant peu de présentations, a été proposé à trois groupes d’enfants. Leurscapacités d’acquisition lexicale ont à nouveau été évaluées via le paradigme du monde visuel à unetâche de reconnaissance de mots parlés. Les groupes TSLO présentant des déficits en répétitionverbale, ont néanmoins reconnu et apparié les nouvelles étiquettes lexicales aux images référentes,comme leurs pairs au développement typique. Les études menées ont permis de mettre en évidenceque le maintien à court terme de l'information verbale ainsi que l’encodage de nouvelles informationssont efficients chez les enfants avec TSLO, lorsque la production verbale n’est pas sollicitée. In children suffering from specific language impairment (SLI), verbal short term memory disorders and lexical learning inability are frequently described. These skills are assessed through repetition tasks and more generally, with verbal output modality which variety of components can be impaired in SLI. In this context, the general aim of this research work was the examination of verbal memorization processes through visual world paradigm. This eye-tracking tasks consist in analyzing eye movements of participants on pictures, consecutively to verbal stimulations. Recognition and short term retention of familiar spoken words were investigated through four studies, in which participants aged 5 and 6, with and without SLI, shown similar patterns of result. Only age differences were revealed, suggesting developmental changing of lexical processing. In a second phase, the fast mapping word learning paradigm requiring few occurences of new words, was proposed to three groups of children. Their lexical learning abilities were again assessed within the visual world paradigm and a spoken word recognition task. SLI groups with poor performances in verbal repetition tasks, have nevertheless associated the new lexical label with referent picture, as their peers with typical development. These studies suggest that verbal information retention in short term memory and encoding of new information are efficient in SLI children, when the tasks do not require any verbal output. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 7235693 https://theses.hal.science/tel-01807669 https://theses.hal.science/tel-01807669 https://theses.fr/2017LIL30026/abes https://theses.hal.science/tel-01807669 https://theses.hal.science/tel-01807669 https://theses.hal.science/tel-01807669 https://theses.hal.science/tel-01807669 Fleurion Delphine 1985-03-13 FR 226417417 https://theses.fr/2017LIL30026 2017LIL30026 https://doi.org/10.70675/b65a2853z2926z4087z810bz4c3123556dec 2017-12-20 Psychologie Lille 3 026404524 Doctorat Docteur es non oui Casalis Séverine MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 034831118 Maillart Christelle MADS_PRESIDENT_DU_JURY 135920876 Casalis Séverine MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 034831118 Maillart Christelle MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 135920876 Demont Élisabeth MADS_MEMBRE_DU_JURY_3 083662596 Kalenine Solène MADS_MEMBRE_DU_JURY_4 137640625 Boidein Françoise MADS_MEMBRE_DU_JURY_5 059249587 Maillart Christelle MADS_RAPPORTEUR_1 135920876 Demont Élisabeth MADS_RAPPORTEUR_2 083662596 École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 148938809 SCALab Sciences Cognitives & Sciences Affectives MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 187405425 415060 ddc:100 Casalis Séverine Maillart Christelle Casalis Séverine Maillart Christelle Demont Élisabeth Kalenine Solène Boidein Françoise Maillart Christelle Demont Élisabeth École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord) SCALab (Villeneuve d'Ascq, Nord) PDF 7235693