Note ABES Faire avec les ordres documentaires : pratiques info-documentaires, culture écrite et travail scolaire chez des collégiens Doing with the "ordre of documents" : information practices, written culture and school work among secondary school pupils Pratiques info-documentaires Ordres documentaires Valeur info-documentaire Culture écrite Culture info-documentaire Culture numérique Théorie du document Légitimité culturelle Trivialité Composite Anthropologie des savoirs Élèves Enseignants Collège France Information practices Written culture Information literacy Digital culture Document theory Cultural legitimacy Pupils France Recherche documentaire Enseignement secondaire Sociologie de la culture Cette thèse a pour but de comprendre comment le « numérique » interroge à la fois les processus de légitimation et de délégitimation des pratiques info-documentaires et la manière dont ces processus s'inscrivent dans des objets, des lieux et des dispositifs. Ce travail prend place au sein de l'institution scolaire qui, implicitement ou explicitement, transmet et constitue des normes communes de ce que sont les « bonnes pratiques » de production, de circulation et de réception des textes, des documents et des savoirs. Il s'agit de faire une étude ethno-sémiotique, au sein des espaces de la classe et du CDI, dans deux collèges, des manières de rechercher, de lire, d'exploiter, de faire circuler et de produire des documents. Les dévoilements du numérique font réapparaître la nécessité de comprendre les pratiques et les compétences qui permettent de qualifier l'information, au-delà de méthodes canoniques forgées par les médiateurs (citer ses sources, respecter le droit d'auteur, ne pas copier-coller etc.), et au-delà des signes de la valeur, hérités du modèle de la bibliographie et de leur fétichisation dans la référence (éditeur, auteur, notice de catalogage etc.). Cette thèse repose sur une approche de la culture info-documentaire comme un composite, et sur la compréhension du numérique comme un phénomène social qui redéfinit les géographies et les temporalités de la production, circulation et réception des textes, des savoirs et de leurs documents. Cette approche permet alors de renouveler les questionnements sur la notion de valeur info-documentaire. Entreprise de dévoilement des normes de la culture écrite, ce travail de recherche montre l’enchâssement des pratiques, des objets et des valeurs à l’œuvre dans les processus info-communicationnels du partage des savoirs. Comprendre aujourd’hui les résistances des élèves aux discours du « bien se documenter » passe par une théorie de l’économie politique du document à l’ère numérique, et une approche anthropologique des pratiques ordinaires des textes et des documents, l’une se nourrissant de l’autre. This thesis aims to understand how the "digital" interrogates both the processes of legitimization and delegitimization of informationnal practices and how these processes are embedded in objects, places and devices. This work takes place within the school institution which transmits implicitly or explicitly, common standards for "good practices" of production, circulation and reception of texts, documents and knowledge. This is an ethno-semiotic study within the class and the library school’s spaces in two medium schools to observe and analyze the ways to search, read, operate, circulate and produce documents. The digital unveils the need to understand the practices and skills to qualify the information beyond canonical methods forged by mediators (citing sources, respect copyright, do not copy and paste etc.), and beyond signs of value inherited from the model of the bibliography and their fetishization in reference (publisher, author, cataloging record etc.). This thesis is based on an anthropological approach of information literacy and of digital as a social phenomenon that redefines geographies and temporalities of texts, knowledge and their documents. This approach allows to renew questions about the concept of document value. This research demonstrates the entrenchment of practices, objects and values at work in the communicational processes of knowledge sharing. Understanding today resistances of pupils to follow the rules of a « good research » requires a political theory of the economy of the document to the digital age and an anthropological approach of the common practices of texts and documents, one is feeding the other. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 15498763 https://theses.hal.science/tel-01285953 application/pdf 16504988 https://theses.hal.science/tel-01285953 https://theses.hal.science/tel-01285953 https://theses.fr/2015LIL30039/abes https://theses.hal.science/tel-01285953 https://theses.hal.science/tel-01285953 https://theses.hal.science/tel-01285953 https://theses.hal.science/tel-01285953 Micheau Béatrice 1968-04-22 FR 191818283 https://theses.fr/2015LIL30039 2015LIL30039 https://doi.org/10.70675/9393e508zab63z4d08zba0dzcb98ded1ca4d 2015-12-03 Sciences de l'information et de la communication Lille 3 026404524 Doctorat Docteur es non oui Cotte Dominique MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 031082998 Després-Lonnet Marie MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 060570067 Le Marec Joëlle MADS_PRESIDENT_DU_JURY 029587948 Cotte Dominique MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 031082998 Després-Lonnet Marie MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 060570067 Le Marec Joëlle MADS_MEMBRE_DU_JURY_3 029587948 Zacklad Manuel MADS_MEMBRE_DU_JURY_4 058492526 058492526 Bonaccorsi Julia MADS_MEMBRE_DU_JURY_5 078720737 Zacklad Manuel MADS_RAPPORTEUR_1 058492526 058492526 Bonaccorsi Julia MADS_RAPPORTEUR_2 078720737 École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 148938809 Groupe d'études et de recherche interdisciplinaire en information et communication (Villeneuve d'Ascq ; 2006-) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 39707 132852993 ddc:020 Cotte Dominique Després-Lonnet Marie Le Marec Joëlle Cotte Dominique Després-Lonnet Marie Le Marec Joëlle Zacklad Manuel Bonaccorsi Julia Zacklad Manuel Bonaccorsi Julia École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord) Groupe d'études et de recherches interdisciplinaires en information et communication (Lille) PDF 7280380 PDF 8218383