Note ABES Autodétermination et autorégulation chez des adolescents présentant une déficience intellectuelle : entre caractéristiques environnementales et individuelles : l'apport des fonctions exécutives Self-determination and self-regulation in adolescents with intellectual disability : between environmental and individual factors : impact of executive functionning Déficience intellectuelle Autodétermination Autorégulation Fonctions exécutives Intellectual disability Self-determination Self-regulation Executive functions Déficience intellectuelle Chez l'adolescent L’objectif de cette thèse était de contribuer à la compréhension de l’effet des caractéristiques environnementales et individuelles sur l’autodétermination et l’autorégulation d’adolescents et jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle (DI). Pour cela, nous avons conduit une première étude, longitudinale, auprès de 45 jeunes DI évaluant l’impact du changement d’environnement (passage du milieu spécialisé au milieu ordinaire de formation) ainsi que l’effet des fonctions exécutives sur l’autodétermination et l’autorégulation. Les résultats n’ont pas mis en évidence d’effet du changement d’environnement sur l’autodétermination (échelle du LARIDI ; Wehmeyer et al., 2001). Concernant la dimension d’autorégulation, la mesure d’autorégulation en situation de gestion de vie (Nader-Grosbois, 2007b) était sensible aux changements d’environnement. Le score d’autorégulation (LARIDI) était quant à lui prédit par une mesure générale de la flexibilité (Wisconsin Card Sorting Test). Dans une seconde étude, nous avons exploré plus spécifiquement les liens entre l’autorégulation, le langage et les fonctions exécutives (inhibition, flexibilité et mise à jour en mémoire de travail) chez 63 jeunes DI. Les résultats ont montré que le langage, l’inhibition et la mise à jour en mémoire de travail prédisaient la performance d’autorégulation dans notre échantillon. Ces deux études ont permis de mettre en évidence l’implication importante du langage et des fonctions exécutives dans l’autorégulation, dimension clé de l’autodétermination. Cependant d’autres recherches sont nécessaires afin de mieux définir les relations entre ces différentes dimensions. Le développement de programmes de soutien à l’autorégulation ayant recours à l’entraînement des fonctions exécutives pourrait être bénéfique pour les personnes DI. The aim of this thesis was to increase the understanding of the effect of environmental and individual factors on self-determination and self-regulation among teenagers and young adults with intellectual disability (ID). For this purpose, we have conducted a longitudinal study, among 45 young people with ID to assess the effects of environmental changes (moving from a less to a more integrated setting) and executive functioning on self-determination and self-regulation. Results did not show a significant effect of environmental factors on self-determination (LARIDI; Wehmeyer et al., 2001). With regard to self-regulation, one measure assessing self-regulation in daily life was sensitive to environmental changes (Nader-Grosbois, 2007b) whereas the other selfregulation’s score (LARIDI) was predicted by shifting ability (Wisconsin Card Sorting Test). In another study, we have investigated the relationships between self-regulation, language and executives functions (inhibition, shifting and updating) among 63 young people with ID. Results showed that language, inhibition and updating predicted self-regulation’s performance in our sample. These studies highlighted the significant involvement of language and executive functions in self-regulation, a key dimension of self-determination. Nevertheless, further research is required to define the relationship between these dimensions. Training focusing on executive functions could be efficient to improve self-regulation in people with ID. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 5720053 https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/EDSHS/2015/BALLE_Marine.pdf https://theses.hal.science/tel-01655500 https://theses.hal.science/tel-01655500 https://theses.hal.science/tel-01655500 https://theses.fr/2015LIL30031/abes https://theses.hal.science/tel-01655500 https://theses.hal.science/tel-01655500 https://theses.hal.science/tel-01655500 Balle Marine 1988-11-18 FR 190221542 https://theses.fr/2015LIL30031 2015LIL30031 https://doi.org/10.70675/ac943d74z9a40z4c4bzb897z6ecd8a730fb1 2015-12-04 Psychologie Lille 3 026404524 Doctorat Docteur es non oui Courbois Yanick MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 035743298 Mellier Daniel MADS_PRESIDENT_DU_JURY 05085450X Courbois Yanick MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 035743298 Mellier Daniel MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 05085450X Lachapelle Yves MADS_MEMBRE_DU_JURY_3 190221844 Nader-Grosbois Nathalie MADS_MEMBRE_DU_JURY_4 100494250 Clerc Jérôme MADS_MEMBRE_DU_JURY_5 060565772 08181500X Lachapelle Yves MADS_RAPPORTEUR_1 190221844 Nader-Grosbois Nathalie MADS_RAPPORTEUR_2 100494250 École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 148938809 Psychologie : interactions, temps, émotions, cognition (Villeneuve d'Ascq, Nord ; 2006-...) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 109539 18741808X ddc:150 Courbois Yannick Mellier Daniel Courbois Yannick Mellier Daniel Lachapelle Yves Nader-Grosbois Nathalie Clerc Jérôme Lachapelle Yves Nader-Grosbois Nathalie École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord) Psychologie : interactions, temps, émotions, cognition (Villeneuve d'Ascq, Nord) PDF 5720053