Note ABES Conceptions, organisations, pilotages de formations d'ingénieurs : stratégies, continuités et ruptures : le cas de quatre écoles d'ingénieurs de la région Pays de la Loire Creation, organisation, management of engineers' training : continuously applying or changing chosen strategies : case study of four schools in the Pays de la Loire region Paradigme de la complexité Démarche systémique Savoirs d'actions Écoles d'ingénieurs Administration Ingénierie -- Étude et enseignement Ingénierie pédagogique Complexité (philosophie) Systémique Interaction en éducation Observation participante Ingenium (le mot latin) Cette recherche en Sciences de l'Education est placée sur le champ de la conception et de l'ingénierie des formations d'ingénieurs scientifiques et techniques afin de comprendre en quoi les pratiques pédagogiques peuvent être liées au mode de pilotage d'une école. Cette relation entre deux actions, direction et enseignement, appartient à une vision qualifiée de complexe, c'est-à-dire visant à observer les interactions entre les phénoménes et à les modéliser. La problématique de cette recherche a ainsi voulu explorer en quoi les actions mises en place pour l'organisation d'une école d'ingénieurs (niveau méso) étaient reliées aux actions développées au niveau micro (c'est-à-dire les dynamiques pédagogiques portées par les enseignants comme les étudiants) ? La combinaison de plusieurs méthodologies, attachées à la fois à une observation participante, une écoute active dans le cadre d'entretiens et une démarche d'action-recherche, nous a permis de construire une stratégie de recherche. This research in education sciences is focused on the conception and design of scientific and technique engineering programme training. The main objective is to understand in which way the pedagogical practices can be connected with the school management. The relation between the top management and teaching activities is complex. We envisage watching these interactions and modeling it. The objective of this research is thus oriented to the study of the interactions between school management (meso level) and the actions developed at a micro level (meaning pedagogic dynamics). The research strategy is made of several methodologies such as participative observation, active Iistening during interviews and an action - research approach. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 5509231 https://pepite-depot.univ-lille.fr/ToutIDP/EDSHS/2008/50377-2008-Rousseau.pdf https://pepite-depot.univ-lille.fr/ToutIDP/EDSHS/2008/50377-2008-Rousseau_Annexe.pdf Rousseau Marion Buord 1972-12-23 FR 136934587 https://theses.fr/2008LIL12013 2008LIL12013 https://doi.org/10.70675/d0545f8fz5f7dz469bza498z1594b6dc8542 2008-12-09 Sciences de l'éducation Lille 1 026404184 Doctorat Docteur es non oui Clénet Jean MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 03353456X Gérard Christian MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 033534586 École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 148938809 ddc:370 Clénet Jean Gérard Christian École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord) PDF 4145986 PDF 4145986