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Ressource locale
Acquisition du vocabulaire chez les enfants d’âge maternelle en milieu REP : analyse des composantes phonologique et sémantique
Auteur : Pinchon, Mathilde
Année : 2025
Description : L’acquisition précoce du vocabulaire joue un rôle central dans le développement des compétences langagières, notamment celles liées au langage écrit. Toutefois, les enfants issus de milieux défavorisés sont souvent moins exposés à des interactions langagières riches, ce qui freine leur développement ...
Mots clés : Langage oral ; vocabulaire ; âge préscolaire ; phonologie ; sémantique, Spoken language ; vocabulary ; kindergarten ; phonology ; semantics
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Ressource locale
Apport de l’analyse qualitative des corpus oraux dans le diagnostic et le suivi des personnes avec une aphasie primaire progressive : étude rétrospective des patients ayant bénéficié des bilans du GREMOTs
Auteur : Hainaut, Orlane
Année : 2025
Description : Le diagnostic actuel de l’Aphasie Primaire Progressive (APP) et la caractérisation de ses variantes (APP non-fluente/agrammatique, APP sémantique, APP logopénique) s’appuient sur des critères quantitatifs. Ce sont les scores obtenus à certaines épreuves langagières qui permettent d’objectiver la ...
Mots clés : Aphasie primaire progressive ; évaluation ; traitement ; analyse qualitative ; GREMOTs, Progressive primary aphasia ; evaluation ; treatment ; qualitative analysis ; GREMOTs
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Ressource locale
Apprentissage lexical chez les enfants de CM1/CM2 issus de milieu défavorisé : impact de la modalité orale versus écrite sur la mémorisation des mots
Auteur : Mikusek, Ariette
Année : 2025
Description : Ce mémoire s’intéresse à l’impact de la modalité d’apprentissage, orale ou écrite, sur l’intégration de mots nouveaux chez des enfants lecteurs issus de milieux socio-économiques défavorisés ayant un lexique plus restreint que leurs pairs. L’acquisition du vocabulaire se fait en deux étapes : la ...
Mots clés : Apprentissage ; lexique ; modalité orale ; modalité écrite, Learning ; lexicon ; oral modality ; written modality
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Ressource locale
Apprentissage lexical chez les enfants de CM1/CM2 issus de milieux défavorisés : étude des processus de mémorisation : configuration et engagement lexical en fonction de la modalité orale ou écrite
Auteur : Jousse, Elsa
Année : 2025
Description : Le lexique est un pilier dans l’apprentissage du langage. L’acquisition lexicale est un processus complexe qui se fait en deux temps : la configuration et l’engagement lexical. Dans cette étude, nous avons cherché à connaître le rôle des modalités d’apprentissage (orale et écrite) sur chacune des ...
Mots clés : Psycholinguistique ; configuration lexicale ; engagement lexical ; modalité d’apprentissage, Psycholinguistics ; lexical configuration ; lexical engagement ; trained modality
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Cognition mathématique et prévention : réalisation d’interventions de sensibilisation à l’intention d’enseignants du premier degré en réseau d’éducation prioritaire (REP et REP+) sur la cognition mathématique et ses troubles
Auteur : Flahaut, Soline
Année : 2025
Description : Le Trouble des Apprentissages Mathématiques (TAM) représente un défi majeur dans le parcours scolaire des élèves. Ces difficultés sont particulièrement marquées dans les Réseaux d’Éducation Prioritaire (REP et REP+), où les élèves cumulent souvent plusieurs facteurs de vulnérabilité. Les enseignants, ...
Mots clés : Cognition mathématique ; trouble des apprentissages ; prévention ; enseignants ; REP, Mathematical cognition ; learning disorder ; prevention ; teachers ; priority education area
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Communication verbale chez des personnes présentant un bégaiement : étude de la dynamique de dialogue
Auteur : Proville, Camille
Année : 2025
Description : Ce mémoire explore les caractéristiques de la communication verbale chez les personnes présentant un bégaiement (PPB), en comparaison avec un groupe contrôle de locuteurs fluents (CTRL). À travers une tâche de description collaborative d’images, plusieurs variables ont été analysées : la quantité ...
Mots clés : Bégaiement ; communication verbale ; facteurs psychologiques ; feedback ; interaction, Stuttering ; verbal communication ; psychological factors ; feedback ; interaction
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Comprendre l’anxiété mathématique : identification de profils d’enfants présentant de l’anxiété mathématique
Auteur : Daboval, Solène
Année : 2025
Description : L’anxiété mathématique est un état émotionnel fréquent, déclenché lors de situations évoquant les mathématiques. Elle est liée au stéréotype de genre, selon lequel les filles sont moins compétentes en mathématiques. On retrouve donc plus de filles présentant une anxiété mathématique. D’autres facteurs ...
Mots clés : Cognition mathématique ; anxiété mathématique ; performances mathématiques ; capacités mnésiques ; genre, Mathematical cognition ; math anxiety ; math performance ; memory skills ; gender
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Comprendre les erreurs de lecture chez l’adulte dyslexique : étude de l’effet de pseudohomophonie
Auteur : Fosse, Julie
Année : 2025
Description : La dyslexie développementale est un trouble persistant de l’apprentissage de la lecture, qui peut subsister à l’âge adulte sous forme de difficultés de décodage, de lenteur et d’erreurs. Ce mémoire s’intéresse aux erreurs de lecture chez l’adulte dyslexique, en particulier à travers l’étude de l’effet ...
Mots clés : Dyslexie ; adultes ; contrôle cognitif ; décision lexicale ; erreurs, Dyslexia ; adults ; cognitive control ; lexical decision ; errors
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Contribution à la création d'un outil d'évaluation des compétences narratives en LSF : analyse de la référence aux personnages dans les récits d'un groupe d'enfants signeurs
Auteur : Dassonville, Marine
Année : 2025
Description : Notre étude documente le développement des compétences référentielles des enfants sourds signeurs, en vue de créer des normes pour l’outil CotaSigne. Nous avons analysé les procédés anaphoriques utilisés dans les récits en LSF de 24 enfants de 4 à 11 ans, qui avaient visionné un dessin animé sans ...
Mots clés : Evaluation ; production ; récit ; langue des signes ; référence anaphorique, Assessment ; production ; story ; sign language ; anaphoric reference
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie
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Contrôle sémantique chez l’adulte cérébrolésé : état des lieux de la littérature, questionnaire aux orthophonistes
Auteur : Neuville, Clémence
Année : 2025
Description : Le contrôle sémantique, défini comme l’utilisation flexible et régulée des connaissances sémantiques acquises au cours de la vie, en fonction des exigences des tâches à accomplir, constitue une notion relativement récente. En revanche, l’évaluation de la mémoire sémantique fait partie intégrante ...
Mots clés : Evaluation ; mémoire sémantique ; contrôle sémantique ; pratiques professionnelles, Assessment ; semantic memory ; semantic control ; professional practices
Format : Document PDF
Éditeur : Université de Lille, Médecine
Faculté / école : Médecine
Type de contenu : Mémoire, Mémoire de Master, Mémoire d'Orthophonie
Mémoires : Mémoire
Discipline : Mémoire de Master
Discipline : Mémoire d'Orthophonie